<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。4月4日，伴著蒙蒙的細(xì)雨，齊魯大講堂第97期如期而至。每周二的科學(xué)大講堂，精彩紛呈的課例觀摩，專家老師的精心點(diǎn)評(píng)，以及盧主任的諄諄善誘，都成為泗水縣小學(xué)科學(xué)教師成長(zhǎng)的契機(jī)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 本次活動(dòng)共分為課例展示、專家評(píng)課、盧主任總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三節(jié)課例分別為臨沂市蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆慶艷老師展示的《人類的遺傳與變異》、臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬春姍老師展示的《化石告訴我們什么》、臨沂銀雀山小學(xué)趙文平老師展示的《生物的進(jìn)化》。</b></p> 課例展示 人類的遺傳與變異 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 第一節(jié)課是臨沂市蒙陰縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)閆慶艷老師帶來(lái)的《人類的遺傳與變異》。閆老師以游戲"找不同"導(dǎo)入課堂，生動(dòng)有趣。通過(guò)找三位同學(xué)的父母、幫小孫同學(xué)找父母，對(duì)照自己家的全家福找自己與家人相似的特征和不同的特征，逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生從膚色、眼睛、耳垂、脾氣、性格、愛(ài)好等逐步揭開(kāi)遺傳與變異神秘的面紗，進(jìn)而讓學(xué)生感受到科學(xué)的無(wú)處不在。整堂課閆老師讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、分類、觀察、小組合作，小樣品調(diào)研活動(dòng)等多種方法認(rèn)識(shí)遺傳和變異，整個(gè)過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師對(duì)學(xué)情的分析，重難點(diǎn)把握很到位，教學(xué)的資料豐富多樣，便于學(xué)生有效構(gòu)建科學(xué)概念。</b></p> 化石告訴我們什么 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第二節(jié)課是由臨沂第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬春姍老師帶來(lái)的《化石告訴我們什么》，課初聚焦情景，以圖片導(dǎo)入喚醒學(xué)生的科學(xué)思考，激發(fā)科學(xué)探究欲望。通過(guò)觀察、分析，分類，總結(jié)歸納出化石的概念，通過(guò)問(wèn)題：“活生生的生命為什么跑到了巖層中？”引發(fā)思考，通過(guò)小組討論，探究了化石形成的過(guò)程。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 馬老師突出了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生逐步調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立和合作學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。本節(jié)課，有效運(yùn)用了圖片、視頻等資料，突破了重難點(diǎn)，拓展了學(xué)生視野。</b></p> 生物的進(jìn)化 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第三節(jié)課是由臨沂銀雀山小學(xué)趙文平老師帶來(lái)的《生物的進(jìn)化》，趙老師整節(jié)課層層遞進(jìn)，讓學(xué)生從生物進(jìn)化開(kāi)始觀察研究，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。課前準(zhǔn)備了大量資料供學(xué)生閱讀，擴(kuò)大了課堂容量。通過(guò)多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探索的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論、交流等多種活動(dòng)逐步認(rèn)識(shí)生物的進(jìn)化過(guò)程。</b></p> 說(shuō)課 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三位老師從學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、亮點(diǎn)和不足三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課。</b></p> 專家評(píng)課 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 山東省教學(xué)能手、特級(jí)教師顏世萍老師對(duì)三節(jié)課例進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。顏老師對(duì)三位老師進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也指出了不足之處，并給出了具體的建議。</b></p> 盧主任總結(jié) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后，山東省教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員會(huì)主任盧巍做出總結(jié)。盧主任表?yè)P(yáng)了三位老師都是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為站位，進(jìn)行了大單元教學(xué)。通過(guò)猜想、演繹、歸納、推理等方法提高學(xué)生的邏輯思維能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 盧主任還指出在課堂中對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的提出要適度，問(wèn)題要層層遞進(jìn)，有梯度，教師要注意引導(dǎo)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 泗水縣全體小學(xué)科學(xué)老師，在教研中心小學(xué)科學(xué)教研員單繼榮老師的帶領(lǐng)下，積極參與本次科學(xué)大課堂的學(xué)習(xí)。大家認(rèn)真聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。每一期的齊魯科學(xué)大講堂，單老師都會(huì)提前提醒大家，引領(lǐng)泗水縣小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)持之以恒地學(xué)習(xí)，深入細(xì)致地研討，做到學(xué)有所獲，研有所得。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 千里之行，始于足下！此次的學(xué)習(xí)，對(duì)每位科學(xué)老師提出了更明確的要求，我縣全體科學(xué)教師定不忘初心，積極行動(dòng)，精準(zhǔn)發(fā)力，不斷提高我縣科學(xué)教育教學(xué)水平，為科學(xué)教學(xué)工作開(kāi)啟嶄新的篇章！</b></p>