【多彩課程】快樂星期三科小苗們喊你一起上“多彩”素養(yǎng)課啦！

內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)

讓本真回歸校園，把快樂還給青春，為落實昆區(qū)教育局提出的三段式課后服務(wù)政策方針，全面推進素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓不同種類的素養(yǎng)課豐富每一個學(xué)生的心靈，內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)在原有素養(yǎng)課程的基礎(chǔ)上引進多項特色課程，更加完善了“多彩”課程體系。 全面實施“雙減”政策之后，很多優(yōu)秀的音、體、美等特長類教師悉數(shù)加入到學(xué)校素養(yǎng)課程當中，校外一些優(yōu)秀的師資也被吸引到學(xué)校，比如跳繩教師、無人機教師、口才教師、擊劍教師、乒乓球教師等等，這些教師的加入壯大了內(nèi)科大實驗小學(xué)的師資力量，為學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展提供了有力的支撐。 學(xué)校依托周三無作業(yè)日開設(shè)了“多彩”課程體系，讓學(xué)生通過線上選擇自己喜歡的素養(yǎng)課程，在學(xué)校里就能發(fā)展自己的興趣愛好。對于內(nèi)蒙古科技大學(xué)實驗小學(xué)的學(xué)生們來說，每年新學(xué)期學(xué)校又新增加了哪幾門素養(yǎng)課程，絕對是他們最為關(guān)注的事情。“多彩”素養(yǎng)課程體系包含“石榴紅”基礎(chǔ)型課程、“森林綠”拓展型課程和“丁香紫”探究型課程三大類40門素養(yǎng)課，那今天我們就來看一下屬于內(nèi)科大實驗小學(xué)的部分素養(yǎng)課吧！ “石榴紅”基礎(chǔ)型課程包括國家課程和地方課程。同學(xué)們在不斷學(xué)習(xí)的過程中，逐漸理解知識的豐富性、多樣性，增強融入社會生活的能力，增進熱愛家鄉(xiāng)的情感，最終形成自己的家國情懷。 “森林綠”拓展型課程設(shè)置了以下課程內(nèi)容：藍色暢想科創(chuàng)課程、文溪風(fēng)荷閱讀課程、活力橙色社團課程、青青家園互聯(lián)網(wǎng)＋課程、金色思訓(xùn)發(fā)展歷程課程、綠色環(huán)創(chuàng)勞動課程。 興趣特長對于學(xué)生的成長有著重要作用，既可以學(xué)習(xí)知識、拓寬視野，培養(yǎng)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)作力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 “丁香紫”探究型課程設(shè)置了“紅領(lǐng)巾”研學(xué)、小中醫(yī)國學(xué)等課程?？?，小小少先隊員們正在津津有味的聽老師講英雄雷鋒的故事。 學(xué)?；趯W(xué)生的特長愛好，給學(xué)生提供全面發(fā)展的五育并舉的課程門類，讓學(xué)生在校內(nèi)就有興趣發(fā)展、特長發(fā)展的的平臺和契機。“多彩”素養(yǎng)課程滿足了學(xué)生多方面的需要，進一步促進了學(xué)生個性的發(fā)展，使學(xué)生在快樂的童年生活中，更多了一道美麗的色彩。 真正的教育應(yīng)該是有力量的，是能夠影響人、改變?nèi)说?，?nèi)科大實驗小學(xué)主張學(xué)生走出教室在實踐中獲得真知，更希望科小學(xué)子在課程中不斷嘗試發(fā)現(xiàn)特長，張揚個性。在他們的少年時光畫下最絢爛的一筆，找到屬于他們獨一無二的成長模樣。 審核：劉夢偉審稿：郭詩韜文字：武佳