精心曬課精彩綻放———云和縣實驗小學語文教研組曬課活動（二）

云和縣實驗小學

為貫徹云和縣“全縣教育高質(zhì)量發(fā)展大會”精神，落實“拼擔當比實干爭先進”作風建設年活動精神，以新課標精神為指導，扎實推進課堂教學改革，我校開展了全員曬課活動。我們語文2組的教師在3月份開展了為期一周的曬課活動。 曬課之前，大家高度重視，潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n，集體研討，力求精益求精。 　　王桂林老師執(zhí)教的是五下《人物描寫一組》，在引領學生感悟人物形象的時候，讓學生抓住重點語句品讀之后交流所得，再進一步讓學生帶著所得去品讀語句，挖掘詞語，在感知詞語的基礎帶著更進一步的感受再去品讀文中語句。以讀來促悟，以讀來體會人物形象，揣摩作者表達方法。 　　夏麗燕老師執(zhí)教的是一年級下冊《動物兒歌》。夏老師以猜謎語的形式導入課題，然后引導學生認識文中蟲字旁的字，根據(jù)文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。同時課堂中通過各種形式的朗讀讓學生了解小動物的生活習性，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學生的語感。 　　雷云霞老師執(zhí)教是二下的《楓樹上的喜鵲》。文本通過描寫孩子眼中楓樹上喜鵲阿姨跟喜鵲弟弟一起快樂生活的情形，體現(xiàn)了美好的童真童趣。 在教學時，讓學生找到“我”所看到的景象，再讓學生想象喜鵲阿姨還會教喜鵲弟弟什么知識。練習排比句“......一會兒......一會兒......一會兒......”。接著是朗讀表演，讓學生練習表演“喜鵲弟弟學拼音字母”“喜鵲阿姨帶喜鵲弟弟看日出”的場景，拓展喜鵲一家人吃蟲子的場景，讓學生想象他們之間的對話。讓學生在課堂上插上想象的翅膀，體會童話的美好。 　　陳紅麗老師執(zhí)教的是一下《彩虹》，這是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的語言，寫了“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹，把它想象成一座橋，聯(lián)想到自己在彩虹橋上做各位有趣的事情。 陳老師注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設了良好的自主學習情境，導入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念，充分地把讀書權交給學生。 　　葉麗娜老師執(zhí)教的是一下語文《端午粽》。端午粽是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗之一，課前,葉老師帶學生走入情境,感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛,激發(fā)學習興趣，讓文本與生活對對碰。教學中,引導學生從讀中入手,在讀中感悟,在讀中識字,在讀中與生活實際相融合。在學習課文對端午粽的做法、味道的描述之后,感受語言表達的精妙之處,引導學生介紹端午粽,讓學生對端午粽的外形、味道、種類及端午粽的由來有了進一步的認知。 　　范芳芳老師執(zhí)教的是二下《雷雨》。范老師不僅注重朗讀，同時也注重語言的訓練與知識的傳授。 在朗讀中，范老師抓住“越來越……”講解其用法，抓住“嘩嘩嘩”來講解象聲詞，抓住動詞“坐”與“垂”、“逃”來對比感受。不僅如此，還及時地讓學生舉例子，進行積累和鞏固，于無形之中為學生打下扎實的基礎。課堂上，范老師關注到每一位學生，她態(tài)度可親，相信學生，給學生充足的時間去感受讀書的快樂。 　　葉偉娟老師整堂課教學目標明確，關注低年段學情，緊扣文本特點，以“顧客”為切入點，以“朗讀”為主線，引導學生隨文識字，寫字，品味，想象，朗讀，交流，并以思維導圖的形式，抓住關鍵詞講述故事，形象生動，突破難點。教學思路清晰流暢，教學方法豐富靈動，教學氛圍輕松愉悅，始終以提升學生的素養(yǎng)為導向，扎扎實實進行語言的運用練習，讓學生習得方法，學得扎實，學得快樂，做到了“用課本去教，而不要只教課本”，突出體現(xiàn)了“扎扎實實教語文，真真切切重發(fā)展”的思想。 　　本次曬課活動既是對老師教學水平的一次檢驗，也是對教研工作的一次推動；通過這次活動大家共同交流，共同探討，共同學習，共同成長進步，促進了教學業(yè)務水平的又一次提高。