<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">一堂好課，生動活潑，波瀾迭起；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">一堂好課，樸實自然，含而不露；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">一堂好課，設計巧妙，渾然天成；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(128, 128, 128); font-size: 18px;">一堂好課，穩(wěn)扎穩(wěn)打，娓娓道來。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);"> </b><span style="font-size: 18px; color: rgb(25, 25, 25);">春風雨腳落聲，柳岸斜風燕歸來。</span>在這充滿希望的季節(jié)，臨澗鎮(zhèn)希望小學同課異構活動進行中。</p> 語文組 <p class="ql-block"> 六年級組執(zhí)教課題為《那個星期天》。教學中，李丹老師科學合理地對教材進行了整合，始終樹立單元一體化教學理念，前瞻后連，既然落實了單元的人文要素和語文要素，又清晰地指向習作，讓閱讀與習作緊密聯(lián)系起來。李丹老師首先透過問題的預設引導學生走進文本，讓學生抓住重點詞語、句子反復進行誦讀，并圍繞找到的句子進行深入挖掘，啟發(fā)學生多元思維，讓學生走進文本，和作者進行心靈的對話。</p> <p class="ql-block"> 郝浚博老師的課堂睿智、沉穩(wěn)、大氣，她引導學生關注課文細節(jié)，從語言表達的角度開發(fā)文字背后的“言值”，在比較中琢磨細品，發(fā)現(xiàn)課文的表達密碼---用富有兒童味的內(nèi)心獨白和景物表達情感的好處，讓學生有“法”可學，得其寫“法”，為單元習作的言語表達蓄能。</p> 數(shù)學組 <p class="ql-block"> 武曉靜老師以扎實的基本功，精彩的課堂展示能力，給大家呈現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)秀的課堂《口算乘法》。她以“邀請同學們?nèi)ビ螛穲@看一看”引入課題，讓學生們先去觀察情境圖，通過觀察主題圖，讓學生發(fā)現(xiàn)已有的數(shù)學信息，提出有關的數(shù)學問題，讓學生列出算式，并思考怎么去計算。武老師的課，生動形象、饒有趣味，同學們都被深深地吸引。</p> <p class="ql-block"> 任宏老師在教學中老師精心設計練習使學生能有目標、有方法的進行計算。在計算后能及時反饋。不僅了解了學生的已有的知識狀況時還教會了學生的學習的方法。在課堂中，任老師鼓勵學生運用已有的知識遷移到新知識的學習中，并設計了豐富的復習活動。激發(fā)學生學習積極性，為本堂課順利完成任務奠定基礎。</p> <p class="ql-block"> 課后，校長張偉對四位老師的課堂進行點評，在充分肯定優(yōu)點的同時，也提出了合理化的改進建議。交流氣氛真誠和諧，真正做到了在反思中進步，在交流中成長，達到共同學習、共同提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 一份熱情，一份執(zhí)著；一份耕耘，一份收獲。臨澗鎮(zhèn)希望小學全體教師不忘初心，砥礪前行，在臨澗鎮(zhèn)這片教育這片沃土上，不斷精耕細作，打磨教學，期待收獲累累碩果！</p>