<p class="ql-block"> 為提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，采用“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的培訓(xùn)方式，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的新突破。</p><p class="ql-block"> 4月4日上午，長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校特邀邵陽(yáng)縣名師徐阿明老師來(lái)校開展“語(yǔ)文教學(xué)暨信息技術(shù)2.0項(xiàng)目專題講座”活動(dòng)。本次活動(dòng)有長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校班子成員、全鄉(xiāng)各學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、信息技術(shù)2.0項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、全體語(yǔ)文教師及班主任參會(huì)?；顒?dòng)由長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校黨總支書記尹海洋主持。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，尹海洋書記隆重介紹了徐阿明老師，并對(duì)徐老師蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和感謝，同時(shí)希望老師們珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把握良機(jī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)我鄉(xiāng)語(yǔ)文教育的發(fā)展，做個(gè)幸福的教育追夢(mèng)者。</p> <p class="ql-block"> 徐阿明，高級(jí)教師，邵陽(yáng)縣初中語(yǔ)文教研員，芙蓉學(xué)校教研中心主任。曾獲全市初中語(yǔ)文教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)、初中語(yǔ)文優(yōu)秀教研工作者、初中語(yǔ)文骨干教師等榮譽(yù)。并創(chuàng)造性的在邵陽(yáng)縣芙蓉學(xué)校開發(fā)“學(xué)生成長(zhǎng)檔案1314研修模型”、“基于雙減背景下的分層教學(xué)模型”等。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從“2022年版新課標(biāo)的內(nèi)容變化”開始，圍繞“文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維類型、審美創(chuàng)造、核心素養(yǎng)、教育主題、學(xué)習(xí)任務(wù)群、整本書閱讀、跨學(xué)科”等關(guān)鍵詞，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的解讀與分享。</p> <p class="ql-block"> 接著，徐老師和老師們分享自己在教學(xué)過(guò)程中分層教學(xué)的具體路徑。徐老師強(qiáng)調(diào)，分層教學(xué)的實(shí)施前提要合理、精準(zhǔn)地研判學(xué)生學(xué)情，完成學(xué)習(xí)主體方面的分層。具體從兩個(gè)方面考慮：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂表現(xiàn)，作業(yè)質(zhì)量、邏輯思維等綜合精準(zhǔn)研判來(lái)進(jìn)行分層。2、分層過(guò)程從動(dòng)態(tài)到基本固定，并隨著教學(xué)的進(jìn)程進(jìn)行不斷的微調(diào)，全程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)變化和分層教學(xué)的效果。在談到教學(xué)目標(biāo)和課堂方法及過(guò)程分層時(shí)，徐老師以課堂教學(xué)實(shí)例，詳盡細(xì)致地說(shuō)明了課堂上如何針對(duì)A、B、C類學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)以及如何布置分層作業(yè)。有效的課堂提問(wèn)和學(xué)習(xí)任務(wù)的分層和利用多層次小組合作學(xué)習(xí)等途徑，既能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，又能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> “書讀百遍，其義自見”“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這些古訓(xùn)道出了“讀”在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。徐老師展示了自己上示范課《秋天的懷念》中一小段視頻，視頻中徐老師正在有感情地給學(xué)生范讀文章，讓老師們切實(shí)感受到在語(yǔ)文教學(xué)中“范讀”的感染力，同時(shí)徐老師表明在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合日益普及、完善的今天，很多教師會(huì)運(yùn)用多媒體播放專業(yè)錄制的范讀錄音，逐漸取代了老師親歷親為的范讀。雖然標(biāo)準(zhǔn)的范讀錄音音色優(yōu)美，能夠給學(xué)生帶來(lái)新鮮、愉悅的感受，但相比教師的現(xiàn)場(chǎng)范讀，仍然有其無(wú)法替代的作用。作為語(yǔ)文教師，范讀不可丟，范讀不但要提倡，更要加強(qiáng)，因?yàn)榻處煹默F(xiàn)場(chǎng)范讀往往帶著老師自己的情感和溫度，更容易引起學(xué)生的共鳴，增強(qiáng)課堂的魅力，提高教學(xué)的效果。</p> <p class="ql-block"> “讀書養(yǎng)才氣，練字潤(rùn)書香”，漢字作為世界上最古老的文字，一筆一畫都傳達(dá)著中華文化的豐厚博大，獨(dú)樹一幟，極具魅力。徐老師利用具體的教學(xué)案例分析表明識(shí)字與寫字在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，并希望老師們將語(yǔ)文教學(xué)與書法教學(xué)有機(jī)融合，將識(shí)字與寫字的要求落實(shí)在每一課中，用心做好學(xué)生的引路人。</p> <p class="ql-block"> 最后，徐老師給老師們介紹了信息技術(shù)2.0項(xiàng)目的具體學(xué)習(xí)任務(wù)和操作流程，闡明了學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，針對(duì)老師們?cè)谘行捱^(guò)程中遇到的困難答疑解惑，讓老師們的信息技術(shù)提升之路更加清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 徐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，深厚的教學(xué)功底，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，結(jié)合豐富生動(dòng)的教學(xué)案例的展示，使整個(gè)講座妙趣橫生，深入淺出?，F(xiàn)場(chǎng)不時(shí)暴發(fā)出開心笑聲和誠(chéng)摯的掌聲，而更多的是對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的服首心折。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，尹海洋書記表示，短暫而充實(shí)的講座雖已結(jié)束，但學(xué)習(xí)永無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，我鄉(xiāng)全體語(yǔ)文教師都應(yīng)學(xué)習(xí)徐阿明老師的博大教育情懷和教學(xué)探索精神，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，將書法、閱讀、寫作教學(xué)落在實(shí)處，并以學(xué)生的實(shí)際開展教學(xué)，積極有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 教育之美，美在成長(zhǎng)；教師之美，美在課堂。我們語(yǔ)文教師將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中立足課標(biāo)，更深入研讀教材，在實(shí)踐中改進(jìn)，在教研中成長(zhǎng)！</p>