<p class="ql-block"> 為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校黨建在思想政治工作中的核心作用，以思政課程引領(lǐng)課程思政，樹立教師的“大思政”觀，使其他各門課程與思想政治理論課同向同行，共同發(fā)揮課程育人目的，伊犁州教研室、伊犁州教育學(xué)會聯(lián)合自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室兄弟學(xué)校及其教師代表于2023年3月31日齊聚察布查爾縣高級中學(xué)，隆重開展了為期一天的歷史學(xué)科課程思政展示交流活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共有14個兄弟學(xué)校70多位老師參與，活動在察布查爾縣教育局掛職副局長陳香菊同志的致辭中拉開了序幕，自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室主任、伊寧市第三中學(xué)黨總支書記何一龍同志也進行了講話。何書記強調(diào)：歷史課講的是過去的事情，但留給今人的卻是思想的啟迪，它同思政課一樣都發(fā)揮著培根鑄魂、啟智增慧、潤澤心靈的作用，對學(xué)生的發(fā)展影響深遠。歷史教材中的歷史史實及歷史故事不僅僅教給學(xué)生必備的知識與技能，還蘊含著各種人生哲理及德育知識，這些內(nèi)容內(nèi)涵豐富、積極向上并充滿正能量，因此歷史課更要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生聚焦社會發(fā)展，樹立正確的理想信念和正確的價值觀</p> 黨建引領(lǐng)新思路?同課研討促發(fā)展 <p class="ql-block"> 教師是推進課程思政的主力軍，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。喚醒和培養(yǎng)各專業(yè)課教師傳道、育人的自覺與能力，是將立德樹人根本任務(wù)落實到實處的關(guān)鍵舉措?！皡⑻熘荆赜衅涓?；懷山之水，必有其源?！必S厚的歷史恰恰是思政育人的真實素材。我們14位歷史教師首先做了表率，他們以同課異構(gòu)的方式，對高一《影響世界的工業(yè)革命》《馬克思主義的誕生與傳播》和高二《南亞、東亞與美洲文化》《古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成》進行精彩授課，老師們或侃侃而談，或娓娓道來，或冷靜沉著，或激情澎湃，深入淺出地講解歷史課的知識要點，大家共同探討學(xué)習(xí)，在這柳枝吐翠時節(jié)盡享了一場歷史教學(xué)研修的盛宴。</p><p class="ql-block">眼中有學(xué)生：教育是一場雙向激勵的生命運動，只有眼中有學(xué)生，才能做一個有溫度有情懷的教育者。新源縣第二中學(xué)的繆岫蘭老師親切呼喚學(xué)生為孩子，一下就拉近了與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生回答錯了也積極的鼓勵，整堂課氣氛活躍，輕松自在。察縣高級中學(xué)的文紅老師不斷輸出問題，給學(xué)生機會，時間，讓學(xué)生思考，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。</p><p class="ql-block">心中有教材：教材是教師活動的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，怎樣使用教材，發(fā)揮教材的最大價值，本次活動的授課老師給了我們答案。伊寧市三中的謝海濤老師打破教材，重新整合，以工業(yè)革命初印象，回望歷史探原因，唯物視角析影響三個子目進行授課，脈絡(luò)清晰，還落實了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。尼勒克縣第一中學(xué)楊俊霞老師使用多個地圖，讓學(xué)生直關(guān)感受古代人類的遷徙與地區(qū)文化的形成，落實時空觀念。奎屯市第六中學(xué)龔海霞老師，將歷史與現(xiàn)實結(jié)合，從世界視野關(guān)注中國，培養(yǎng)學(xué)生大視野小角度的學(xué)習(xí)認知。 </p><p class="ql-block">腦中有目標：心理學(xué)家羅杰斯認為“當(dāng)學(xué)生認為學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的目的有關(guān)時，就會全身心的投入到這種學(xué)習(xí)中去”，因此教師心中要有課堂，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，想方設(shè)法的增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性及其與學(xué)生生活的相關(guān)性，使課堂變得生動有趣。伊寧市第四中的李國寶老師，以假如地球停電一天，我們的生活會發(fā)生什么進行導(dǎo)入，學(xué)生一下就想到教育經(jīng)濟等方方面面受到的影響，學(xué)生會覺得這節(jié)課很簡單，李國寶老師還問學(xué)生“如果你是18世紀中期的一個英國人，想開辦一個工廠，需要什么條件呢？”學(xué)生就開始七嘴八舌的回答，最后在集體智慧下分析出了工業(yè)革命的背景。伊寧市一種的古麗老師以一些生動有趣的故事讓學(xué)生了解南亞、東業(yè)與美洲的文化。</p><p class="ql-block">手中有方法：14位老師的導(dǎo)入各有特色，有特克斯縣高級中學(xué)俞樹祿老師和伊寧市八中李婷老師的視頻導(dǎo)入，鞏留縣高級中學(xué)丁梅老師的單元導(dǎo)入，伊寧市一中古麗老師的溫故知新，察縣文紅老師和伊寧市第四中李國寶老師的問題導(dǎo)入，尼勒克一中楊俊霞老師的音樂導(dǎo)入，內(nèi)容講授上或采用講授法，或小組合作探究，或史料研讀，聽、說、讀、寫、方式靈活多樣，給聽課老師們很多借鑒。</p><p class="ql-block">總之，十四節(jié)歷史展示課不僅有理論的深度、素養(yǎng)的精度、家國的溫度、生活的熱度，更有政治的高度，十四位來自不同學(xué)校的歷史老師緊密地將思想政治教育與歷史史實完美融合，引導(dǎo)學(xué)生透過歷史事件，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的本質(zhì)規(guī)律，提高了歷史學(xué)科的育人能力，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓教學(xué)事半功倍。</p> 蜂采百花釀甜蜜?評課研討明真理 <p class="ql-block"> 于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。在評課交流環(huán)節(jié)，高一年級由伊寧市三中援疆教師郝緒兵老師和奎屯市第六中學(xué)王雷英老師主評，高二年級由伊寧市八中王舉新老師和察縣高級中學(xué)譚長江老師主評，評委老師給予了14位老師高度肯定，探討了歷史課程融入課程思政實施的現(xiàn)狀和存在的一些問題。如注重構(gòu)建歷史框架，強調(diào)歷史人文情懷，滲透歷史味道等，讓老師們收益匪淺。陽光冉冉難掩教師們交流的熱情，在研討交流中老師們深刻理解思政教育不是簡單的相加，而是把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入教學(xué)之中。</p> 春風(fēng)吹拂春意鬧?專家領(lǐng)航指方向 <p class="ql-block"> “半世東奔西忙，今又遠航，路遙山高水長?！边@或許是許多老師現(xiàn)下教育教學(xué)生活的真實寫照。課堂教學(xué)在日復(fù)一日，年復(fù)一年的磋磨中疲憊了，倦怠了，只顧埋頭苦干不問前路何處。南京市十三中學(xué)紅山分校黨總支書記邵長峰同志帶來的講座《歷史課堂中的情感與方法教育》燦若北斗，為歷史老師們指明以后前行的方向。</p><p class="ql-block">在講座中邵書記提到：單純地對課本文字進行轉(zhuǎn)述、背誦，很難讓學(xué)生從中挖掘出歷史事件背后的深意，也無法讓學(xué)生從中升華思想，在高中歷史教學(xué)中結(jié)合情感教育，能將平面的文字內(nèi)容立體化、空間化，可以從一定程度上拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生更易從歷史中發(fā)散思維，思考更多，學(xué)到更多，能讓學(xué)生更容易走進歷史，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。</p> 總結(jié)交流促提高 凝心聚力譜新篇 <p class="ql-block"> 一片丹心織錦繡，千聲贊語頌師勛。活動最后，由南京市十三中學(xué)紅山分校黨總支書記邵長峰同志、察布查爾縣高級中學(xué)黨委副書記、校長庾新江同志、察布查爾縣高級中學(xué)援疆副校長劉建同志為所有參加展示課教師頒發(fā)榮譽證書，察布查爾縣高級中學(xué)黨委副書記、校長庾新江同志對此次活動作了總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 此次活動，自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室以創(chuàng)新“黨建+大思政”模式為契機，充分發(fā)揮了學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)、思政教學(xué)輻射的作用，促使各類課程與思想政治理論課同向同行，使專業(yè)、課程、教師協(xié)同發(fā)揮育人作用，形成全課程育人的耦合效應(yīng)。通過領(lǐng)航工作室真抓實干的領(lǐng)航教研活動，切實發(fā)揮了引航學(xué)科融合、引領(lǐng)課程思政作用，進一步開拓眼界，創(chuàng)新方法，著力夯實鑄牢中華民族共同體意識的教育工程，激發(fā)了全州教師育人的使命感與責(zé)任感，切實增強全員、全過程、全方位育人的政治自覺、思想自覺和行動自覺，有力推動伊犁州教育教學(xué)工作再上新臺階。</p>