展藝術風采現(xiàn)魅力課堂——潁川學校第6組聽評課活動

鴻照影

春風過處，草也青青，木也欣欣。枝頭的點點新綠，蓄勢待發(fā)。朵朵芳菲，在陽光的溫暖里，醞釀著吐蕊的花。一卷春風里，滿目繁花間。與這百般紅紫斗芳菲相映成趣的，是潁川學校開展得如火如荼的第二輪聽評課活動，我們初中語文組推選出的七朵金花，更是搖曳生姿、芳香四溢。她們研精覃思，細致雕琢；教學設計精彩紛呈，珠玉交輝，亮點迭出；教學方法靈活，以生為本；關注核心素養(yǎng)，訓練思維與表達。 趙彩霞老師的多文本講讀課《紀念不屈的英雄夢想》，課堂閃閃發(fā)光，亮點頻出：角度新穎，《破陣子》和《江城子》，共同點很多，切入點選“英雄夢想”，精、準，又能很好地與主旨相連；課堂結(jié)構(gòu)緊湊，內(nèi)容精煉。品析如何描寫豪邁風格—朗讀相關句子—品析抒情語句—以“我最欣賞的句子是———，表達了————情感說話”；板書生動明了。扇形的畫面，詞牌居中，作者居上，和作者的號緊接，兩旁是情感。整節(jié)課以講解為主，插入朗讀及指導，背景材料補充，追問、比較，課堂內(nèi)容豐富。 李曉越小美女的《活板》。精美的課件令人賞心悅目，不僅直觀形象地展現(xiàn)了千年前活版印刷的流程，還大大地拓展了課堂的廣度。穩(wěn)健的臺風，流暢的設計，課堂駕馭能力強，不禁讓聽課老師互相打聽“這小姑娘是剛畢業(yè)的？”學生課文預習很充分，內(nèi)容掌握熟練；參與度高而且展示積極充分，訓練有素。 郭主任帶來的《被壓扁的沙子》，是一篇事理說明文。公開課選講說明文，也就郭主任敢于挑戰(zhàn)。她把課堂交給學生，從提出恐龍滅絕的假說，到篩選信息，再到證明“恐龍滅絕的原因是撞擊”等一系列活動，都是學生自己在尋找、求證、表達?；顒釉O計匠心獨運，課堂語言金句頻出，枯燥干巴的說明文也能妙趣橫生，這一切全在于她胸中有丘壑，出口成華章！ 張成麗老師以“老劉、劉老”等稱呼的不同，開始了《老王》這篇課文的教學。簡潔形象的課件，讓聽課老師們眼前一亮，紛紛表示要借用。流暢的課堂設計，可以看出張老師備課的充分，特別是對于“愧怍”的理解，這是全文的難點，也是長久以來老師們講此課的折戟之處，卻被匠心獨運的張老師輕松化解，四兩撥千斤。在張老師巧妙的引導和學生積極的參與下，七八班給大家展示了一節(jié)高質(zhì)量的公開課。 竇俊敏老師帶來的《“諫”花綻放“春意”盎》，是一節(jié)整合課。竇老師以《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》三篇課文為載體，引領學生欣賞“諫”的藝術。學習目標明確：賞“諫”之藝術，探“諫”之方法，練口語交際。以“賞諫”為主線，分別賞析了三篇文章中的人物是怎樣進諫的，并隨機復習了三篇文章的文言知識。課堂容量大，思路清晰。 郭怡琳小美女以模擬法庭的打開方式，帶領學生開始《賣炭翁》的學習。巧妙設計三個活動任務：翻開卷宗，調(diào)查案情；揣摩人物，還原真相；真相浮現(xiàn)，掩卷深思。環(huán)環(huán)相扣，步步深入，讓學生在情境中完成學習任務。郭老師用心引導，在“揣摩人物，還原真相”環(huán)節(jié)，引導學生從燒炭的艱辛、賣炭的路途遙遠、心理和現(xiàn)實的矛盾以及人物的外貌等方面分析人物的處境，進而總結(jié)出人物的形象。過程中適當?shù)馁Y料補充，讓學生對人物的理解更深入。特別是最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，鏈接白居易的文學主張，總結(jié)出“以天下為己任，是一代又一代中國文人的使命?！惫蠋熥肿种榄^，感情充沛，震撼人心！ 課前每個小組齊誦組名、組口號，在學生們鏗鏘的齊誦中，拉開了學習《陋室銘》的序幕。李冬梅老師注重文言知識的積累，讓學生看視頻《笠翁對韻?一東》，體會押韻的朗朗上口，進而明確《陋室銘》的押韻及韻腳；注重朗讀，讓學生聽課文朗讀，再感情朗讀。很好地落實了本課學習目標——品其韻、感其情。 每節(jié)課，評委們都聚在一起認真評課，從教態(tài)、課堂語言、問題設計、學生參與度等方面深入交流，真誠評價，中肯建議，互相學習，取長補短。大家一致認為，本次講課，年輕小將成長很快，講課水準高，長江后浪推前浪，一浪更比一浪強！但高瞻遠矚的郭主任適時提出警醒：要有自己的東西，要生成自己的課堂，不要做別人課堂的搬運工！