“研”之鑿鑿，行之灼灼三亞市第七小學2022－2023學年度第二學期英語教研活動（二）

驕陽似我

寫在最前面…… April is a lovely,soul-inspiring,life-invigorating month. ----Joseph Grimaldi 　　春光明媚，萬物笙歌，人間四月，春色最難得。氣清景明，萬物賦新，芳菲四月，夢想起航時。 為更好地落實《義務教育英語課程標準（2022年版）》，發(fā)揮學科育人價值；提高我校英語教師的教學水平和業(yè)務素養(yǎng)，構建高效課堂，以教研促發(fā)展。2023年4月6日，本學期三亞市第七小學第二次英語公開課教研活動又一次如約開始。 。 　　詹倩倩和李娟老師各展其能，為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩紛呈的英語課堂，給現(xiàn)場的觀摩教師帶來了一場聽課盛宴。 詹老師上課剪影 　　詹倩倩老師執(zhí)教的是五年級下冊《Module6 Unit1 I went there last year》詹老師語音甜美，極富親和力，整體教學設計有梯度。教學中，詹老師充分結合本年段學生的學習特征，通過精心設計的教學活動，借助貼合學生實際且可應答的問題加之以豐富多樣的操練活動，真正讓學生在真實情境中綜合運用所學知識。在本堂課中，學生既習得了語言，又拓展了解了我國56個民族的文化知識。最后的小組活動設計亦是別出心裁，學生事先攜帶自己的旅行照片，先在組內進而到全班同學面前運用所學知識介紹個人專屬的travel story。此舉充分調動每一位學生的參與感、聆聽感，真正實現(xiàn)了學生的主體地位。結合本課初始詹老師本人的travel story導入，可謂首尾呼應。讓學生們欣賞祖國大好河山，領略世界之美的同時，又升華了情感教育。即，讀萬卷書，行萬里路。真正做到了將德育滲透在英語學科教學中。 李娟老師上課剪影 　　李娟老師和四年（4）班的同學們合力演繹第二堂課《Module5 Unit1 I was two then》。李老師立足于課標要求，從感知語言到操練，到遷移運用。每一個教學環(huán)節(jié)都做到由淺入深的引導學生進行學習，為我們呈現(xiàn)了又一堂生動有趣的課堂。李老師首先以一首chant消除學生的緊張情緒，幫助學生快速進入課堂并且享受課堂，且本單元所學詞匯：short,tall,fat,thin等也巧妙的融入其中。結合新媒體技術的使用，學生在老師的引導下體會文本、理解文本、感知“變化”這一主題。課堂中教師和學生幼時舊照的呈現(xiàn)和描述環(huán)節(jié)，既幫助銜接起教材與現(xiàn)實相連的橋梁，又能讓學生在學習、使用語言的過程中，仿佛體驗了一次時空穿梭的魅力。最后學生借助語言支架，描述自己的變化，由此學生也在遷移創(chuàng)新中展示了自己的學習成果。 聽課現(xiàn)場剪影課后評課 　　兩節(jié)課結束后，老師們立刻集聚在英語教研活動室進行說課評課活動。在評課過程中，形成了人人聽課，人人反饋的良好教研氛圍。首先詹倩倩和李娟老師分別進行說課。各位聽課教師對兩位老師的授課提出了中肯的建議，大家各抒己見，思想的火花不斷碰撞，討論激烈地進行著。 法主任做總結發(fā)言 　　本次英語教研活動是全體英語老師思想碰撞、理念交流、業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的契機。最后教導處法立平主任兼英語組長做總結發(fā)言。法主任先對兩位執(zhí)教老師的基本功和課堂效果給予充分肯定。她還強調，課堂教學本身就是一門有遺憾的藝術，在此過程中，老師們應主動反思、不斷學習，努力提高教學水平。一、整體評價。導入環(huán)節(jié)：兩位老師均能結合自身經歷設計活動，激發(fā)學生好奇心和學習熱情，并與后續(xù)的輸出活動相呼應。新授環(huán)節(jié)：問題設置都做到了層層遞進、由淺及深、由易到難，符合學生學習的規(guī)律。期間略有欠缺之處老師再巧妙加之調整將更加完美。聽后活動：兩位老師對該部分的處理略為倉促，都缺乏就課文內容進行鞏固提高的活動。二、兩位老師的閃光點和改進意見。詹老師：時刻引導學生讀圖、猜圖、理解圖。建議：加強課堂臨時情況的應對機智。李娟老師：課堂教學經驗豐富，心理素質強，處理突發(fā)情況得當。建議：教學目標設置應上升高度，兼顧語言技能的同時也可適當升華話題功能，發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)。 寫在最后…… 　　教學是一門藝術：春風化雨皆有情，潤物無聲亦是愛。教研是一場修行：是“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土”的點滴沉淀。且思且行且成長，教研路上，讓我們攜起手來，步履不停。