研討識字方法夯實語文基礎——海新小學語文新教師培訓課紀實

海新小學

新教師是學校的新鮮血液，他們成長的速度直接關系到本學科的整體教學水平。開學一月，通過推門課發(fā)現(xiàn)語文學科新教師學習熱情很高，用心設計課堂教學，但存在方法不當，思路不清晰等問題。為了幫助新教師快速成長，語文學科開展新教師專題培訓課活動！ 　　由于新教師集中在低年級，對于課堂中識字寫字教學存在困難，我們特向有著豐富低段教學經(jīng)驗的骨干教師張惠老師約課，為新教師上了一堂專題展示課。 　　張惠老師通過《蜜蜂》一課向所有新教師展示多種識字方法:通過題目識字、觀察同部件構成識字、詞語識字、語境識字、字理識字、聯(lián)系舊知識字等多重識字方法，切實做到隨文識字，銜接自然，水到渠成。 　　除多種識字方法外，張老師還展示了指導朗讀的方法，通過一張評價單和一個三星小印章，提高學生閱讀興趣，并且明確如何能讀好，及時的評價與指導將朗讀落在實處，提現(xiàn)教學評一體化。 　　課后，鄭主任帶領所有青年教師進行評課研討，大家討論課程設計環(huán)節(jié)，處理辦法，梳理課上所得。 新教師還提出很多自己在課堂教學中一直存在問題:例如課時劃分、學生參與度、書寫困難學生的指導等，張惠老師結合本節(jié)課和教學經(jīng)驗，給與了細致的解答，還告訴新教師一二年級如何培養(yǎng)學生識字能力、朗讀能力等方法。 　　最后鄭主任對青年教師提出要求:認真梳理今天課上學到的方法，積極運用到自己的課堂教學中去，實踐方法，積累經(jīng)驗，夯實字詞、朗讀教學，在接下來的推門課中要看到老師們的實際運用，保證讓語文課堂充滿濃濃的“語文味兒”。 編輯:鄭輯姝圖片:彭翔宇杜博宇復審:任柏諭終審:劉春云