<p class="ql-block"><b> “平時的數(shù)學(xué)教學(xué)是栽好一棵樹，那么復(fù)習(xí)過程就是育好一片林。”為切實提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和效率，探索教學(xué)策略和方法。4月6日上午，新店鄉(xiāng)第二學(xué)區(qū)高年級組數(shù)學(xué)教師齊聚新店二小，開展“注重策略，高效復(fù)習(xí)”課例教學(xué)研討會。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次活動分為兩部分，首先二學(xué)區(qū)高年級組數(shù)學(xué)教師觀摩沈成吉老師執(zhí)教的《比例》復(fù)習(xí)課，接著再圍繞本節(jié)課例進(jìn)行研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 數(shù)學(xué)教學(xué)既要立足現(xiàn)實,讓學(xué)生掌握一定的知識技能,又要關(guān)注長遠(yuǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得數(shù)學(xué)思維和能力。沈成吉老師開課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，把分散的知識點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)，形成新的知識結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)了將課堂歸還給學(xué)生，由學(xué)生帶著教材走向老師。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，劉老師將梯度與實踐相結(jié)合，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生把握知識要點(diǎn)，并且特別注重學(xué)生的自主思考和學(xué)習(xí)遷移能力，使學(xué)生在課堂上高參與、高思維，能力培養(yǎng)和夯實基礎(chǔ)雙管齊下，充分實現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b>課后，老師們齊聚二小會議室展開了研討活動。</b></p> <p class="ql-block"><b>本次活動由教導(dǎo)處段老師主持。</b></p> <p class="ql-block"><b>在研討會上，沈老師介紹了自己的教學(xué)設(shè)計，反思了自己的教學(xué)行為。</b></p> <p class="ql-block"><b> 聽課老師依次進(jìn)行評議，發(fā)表了自己對本次課例的教學(xué)看法，并討論如何將好的方法運(yùn)用于今后的教學(xué)中。大家暢所欲言，在思想的碰撞中獲得了教育的智慧，為提高小學(xué)高年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例的教學(xué)質(zhì)量奠定了扎實的基礎(chǔ)。</b></p> <p class="ql-block"><b>楊明副校長對本次復(fù)習(xí)研討活動提出了合理化建議：</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span>1、合理安排復(fù)習(xí)時間。</b></p><p class="ql-block"><b>2、精心設(shè)計作業(yè) 。</b></p><p class="ql-block"><b>3、講練結(jié)合 。</b></p><p class="ql-block"><b>4、重基礎(chǔ)，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。希望所有老師在今后的教學(xué)過程中努力把教學(xué)工作做實、做細(xì)，以便取得更理想的成績。</b></p> <p class="ql-block"><b> 岳金鵬校長也為此次活動做出了點(diǎn)評，他提出：</b><b style="font-size: 18px;">復(fù)習(xí)是一個疏通知識的過程，它必須理清知識之間的聯(lián)系，將"點(diǎn)"連成"片"內(nèi)化為學(xué)生的東西，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生解決實際問題能力。</b></p><p class="ql-block"><b> 希望老師們在今后的復(fù)習(xí)課教學(xué)中做到：1、復(fù)習(xí)計劃要具有有效性，可操作性；2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有系統(tǒng)性、針對性、開放性；3、復(fù)習(xí)形式要有靈活性、趣味性、多樣性；講究效益，精講精練，不搞海戰(zhàn)術(shù)，做到高效復(fù)習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 最后，吳新勇主任做總結(jié)發(fā)言，并對今后的復(fù)習(xí)課堂提出以下要求:</b></p><p class="ql-block"><b>一是“備”，不僅要備好課，還要備好計劃和進(jìn)度，切實可行，踏實進(jìn)行。</b></p><p class="ql-block"><b>二是“實”，注重對知識的整合，由點(diǎn)連片形成知識體系，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和答題習(xí)慣的落實。</b></p><p class="ql-block"><b>三是“正”，復(fù)習(xí)課堂要以鼓勵為主，形成積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。</b></p><p class="ql-block"><b>四是“合”，發(fā)揮集體力量，整合教學(xué)資源，在集體研討中反思問題，獲得成長。</b></p><p class="ql-block"><b>五是“研”，研究近三年試題，把握出題方向，變式訓(xùn)練。要注重易錯題變換測試，達(dá)到更理想的成績。</b></p> <p class="ql-block"><b> “溫故而知新”。復(fù)習(xí)課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著不可替代的作用。通過復(fù)習(xí)課教學(xué)可以梳理歸網(wǎng)，溝通聯(lián)系，使之“連點(diǎn)成線，結(jié)線成網(wǎng)”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，便于更好地理解與應(yīng)用知識，從而“知新”。相信通過本次研討活動，老師們在思想意識上對復(fù)習(xí)課走有了更深的認(rèn)識和理解，在今后的教學(xué)中會有新的突破。</b></p>