學習課程標準 賦能質(zhì)量提升 <p class="ql-block"> 為加強我鄉(xiāng)數(shù)學教師對《2022年版數(shù)學課程標準》的理解和領悟，全面把握2022版數(shù)學課程標準的新理念和新特點，幫助教師更新教學理念、提升教學設計水平、改進教學行為。我鄉(xiāng)特邀請省特級教師、縣教研員張小金主任為全體小學數(shù)學老師展開“2022版義務教育數(shù)學課程標準”專題培訓。</p> <p class="ql-block"> 張老師將數(shù)學新課標分7個版塊為我們展開分析和解讀，著重從課程目標、教學建議和評價建議三個方面進行了深入剖析。圍繞“教、學、評”一致性，結合具體案例，落地指引。</p> 課程目標 <p class="ql-block">靈魂拷問開始了，你準備好了嗎？</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)指什么？是哪“三會”？</p><p class="ql-block">總目標怎么解讀？從“三會、四基、四能”去解讀，瞬間簡單了許多。</p><p class="ql-block">……通過一系列的提問，讓我們深刻認識到讀書的重要性。</p> 教學建議 <p class="ql-block"> 接下來就是精彩的教學建議解讀，重點解讀了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩大板塊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 數(shù)與代數(shù)領域以數(shù)的認識和運算為例，從“小數(shù)的意義”和“乘法分配律”兩個案例來分析，理解了數(shù)的認識一致性和數(shù)的運算一致性。要讓學生學以致用、融會貫通，這是我們教學的最終目標。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 圖形與幾何領域以“周長”和“面積”為例展開分析。周長一課重在“長”，讓學生最終都能回歸到長度來理解；面積重在數(shù)方格來建立面積計算。</p> 評價建議 <p class="ql-block"> 評價建議從數(shù)學眼光、數(shù)學思維、數(shù)學語言三個方面對學生進行評價。真正落實到“教、學、評”一致性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">最后張老師寄予我們殷切希望</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">書讀百遍，其義自見！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">存乎于心，用乎于妙！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">心在哪里，智慧就在哪里！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 求木之長者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源。通過此次學習新課標活動，讓我們深刻認識到：只有準確、深入學習課標，精心研讀教材，緊跟課標步伐，才能使課堂更有趣。相信通過這次新課標學習，數(shù)學老師們會不斷探索、改進自己的教學方法，讓教學落地有聲！</p>