<p class="ql-block"> “憑著日晷上潛私的陰影，你也能知道時間偷偷走向亙古”——莎士比亞。 </p><p class="ql-block"> 時間都去哪兒了？你能看見時間的腳步嗎？今天賈云慧老師，帶領(lǐng)著八（6）</p><p class="ql-block">班的孩子們走進(jìn)了課文《時間的印記》，去尋找時間的印記，去探索時間的奧秘。</p><p class="ql-block"> 賈老師以蘇有朋的歌曲《背包》引入課文，悅耳的音樂，貼切的歌詞引領(lǐng)著學(xué)生開啟了今天的時間之旅。</p> <p class="ql-block"> 賈老師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)置新穎有效。</p><p class="ql-block"> 首先，賈老師用報聽寫的方式檢查了學(xué)生們的預(yù)習(xí)情況，大部分同學(xué)都能做到全對，賈老師讓學(xué)生自己明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 這樣的設(shè)計讓學(xué)生能夠明確說明文的學(xué)習(xí)要點。</p><p class="ql-block"> 接著賈老師以“拼貼詩”的形式，讓學(xué)生們從課文中提取信息，自由創(chuàng)作成詩，這樣的形式融合了語文學(xué)習(xí)中的多種體裁形式，并且能夠讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。隨后，賈老師，以地理興趣社團為情景引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式完成四個問題，這樣的安排又讓學(xué)生學(xué)會了跳讀課文的方法，并且使學(xué)生對文章的內(nèi)容有了更深刻的理解把握，在這些充滿環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)設(shè)置中，學(xué)生尋找到了時間的印記，豐富充實的知識讓他們不禁感嘆時間的神奇，也被作者的文筆深深吸引。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課不僅是文本的教學(xué)，更讓學(xué)生明白了滄海桑田、轉(zhuǎn)瞬即逝，時間不語，時間萬物卻都是它的語言，賈老師用文本說道理，用道理讀文本，這樣的課堂不僅教學(xué)生學(xué)的方法，更是給予學(xué)生心靈上的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 我們這些語文老師都很喜歡聽賈老師的課，賈老師的課總是讓我們有一種“四兩撥千斤”的感覺，她的從容總是帶給我們震撼的力量，希望我們都能成為一名有溫度，有力量的語文老師！</p>