<p class="ql-block">【編者按】</p><p class="ql-block"> 讀為寫(xiě)，寫(xiě)促讀，六小的學(xué)生讀寫(xiě)工程是一個(gè)閉合的回路。當(dāng)我們看到孩子們的優(yōu)秀習(xí)作浸潤(rùn)著書(shū)香、彰顯著力量的時(shí)候，似乎看到了讀寫(xiě)工程的竣工。這是六小閱讀“IEO”工程竣工后的樣子，也是六小小蜜蜂們“采盡百花”后的必然成果。所以，我們?yōu)楹⒆觽兊牧?xí)作，開(kāi)辟了這一方天地，讓他們自由自在地翩翩起舞。</p> <p class="ql-block"> 放飛風(fēng)箏，放飛夢(mèng)想</p><p class="ql-block"> 三年級(jí) 陳義景</p><p class="ql-block"> 一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，明明、蘭蘭和小剛來(lái)到公園里放風(fēng)箏。</p><p class="ql-block"> 微風(fēng)習(xí)習(xí)，春風(fēng)吹拂著他們的臉蛋，淘氣的小燕子飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，青草從地面伸出了小腦袋，這不正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)嗎?你看，黑眼睛、長(zhǎng)尾巴的小全魚(yú)，在春風(fēng)的吹拂下使勁兒地?fù)u擺著尾巴游來(lái)游去;蜿蜒盤(pán)旋的巨龍”伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，張著大大的嘴巴，好像來(lái)一個(gè)龍王噴火”表演似的，飛得最高的是雄鷹，只見(jiàn)它不斷上升，沖破云層，那一飛沖天的氣勢(shì)像是在宣告王者歸來(lái)…</p><p class="ql-block"> 看見(jiàn)天空中各種各樣的風(fēng)箏，明明和小剛迫不及待地想要體驗(yàn)一下放風(fēng)箏的感覺(jué)。小剛先將風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，明明則扯開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，聽(tīng)到指令，就放開(kāi)風(fēng)箏，風(fēng)箏飛了起來(lái)。小明拽著風(fēng)箏的線(xiàn)向前跑，小剛在后面跑，呼喊聲歡笑聲在地面上此彼伏。</p><p class="ql-block"> 遠(yuǎn)處，一個(gè)小朋友輕輕地拉著剛剛飛起來(lái)的三角風(fēng)箏，生怕一不小心風(fēng)箏會(huì)掉下來(lái)。他們的爸爸和媽媽站在一旁，一臉微笑地注視著孩子，孩子手中的風(fēng)箏寄托著爸爸和媽媽對(duì)他的愛(ài)與希望。</p><p class="ql-block"> 一年之計(jì)在于春，在這美好的時(shí)節(jié)，讓我們一起放飛風(fēng)箏，讓每個(gè)人的夢(mèng)想隨風(fēng)飄揚(yáng)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>你運(yùn)用合理的想象把圖畫(huà)中的內(nèi)容具體地描寫(xiě)了出來(lái)。習(xí)作描寫(xiě)有順序,行文流暢,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,特別是對(duì)天上風(fēng)箏的形態(tài)、放風(fēng)箏時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě),用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：符惠梅）</p> <p class="ql-block"> 我發(fā)明了萬(wàn)能的衣服</p><p class="ql-block"> 四（1）班 何李銘</p><p class="ql-block"> 有的人想發(fā)明水上行走鞋，有的人想發(fā)明會(huì)飛的房子，還有的人想發(fā)明吸盤(pán)鞋，而我最想發(fā)明的是萬(wàn)能的衣服。</p><p class="ql-block"> 我發(fā)明的萬(wàn)能衣服，它是帶有帽子的黑色長(zhǎng)袖衣服，它可以隨著你的心情而變化，比如傷心會(huì)變成灰色，高興會(huì)變成白色……它還可以手動(dòng)變換，并按順序的分很多種顏色切換。</p><p class="ql-block"> 我想發(fā)明這種衣服的原因是為了給人們帶來(lái)便利和幫助。它的功能是多種多樣的，就比如天氣熱的時(shí)候，它會(huì)自動(dòng)檢測(cè)并開(kāi)啟散熱功能。當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，它也會(huì)檢測(cè)到，這時(shí)它可以變成毛衣或羽絨服，幫助你取暖。它還可以聲控呼叫，可以變成各種各樣的衣服任你挑選，它還有自動(dòng)調(diào)整衣服大小的功能，特別是調(diào)大時(shí)它可以像護(hù)盾一樣行走，保護(hù)人類(lèi)，為我們抵擋傷害。這些衣服的功能是無(wú)窮無(wú)盡的，為了方便我們操作它的功能，都會(huì)有相應(yīng)的按鈕裝在衣袖上。</p><p class="ql-block"> 萬(wàn)能衣服雖然只是想象，但我相信隨著科學(xué)的進(jìn)步，夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>想象的世界是豐富多彩的，小作者結(jié)合自己的所思所想，從事物的外形、功能等方面介紹出事物的特點(diǎn)，語(yǔ)言較樸實(shí)，但清楚明了。</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：陳秋月）</p> <p class="ql-block"> 神奇的飛船</p><p class="ql-block"> 四(2)班孫家浩</p><p class="ql-block"> 二十多年后，我成了一名優(yōu)秀的發(fā)明家，雖然我成了一名人才，但是，太空里有沒(méi)有外星人這問(wèn)題卻困擾了我很多年，所以，我一直沒(méi)日沒(méi)夜地創(chuàng)造一樣?xùn)|西——一艘飛船。</p><p class="ql-block"> 我給它取名為“逐星號(hào)”?！爸鹦翘?hào)”的顏色是黃色的，船體上幾顆大星星，所以我叫它“逐星號(hào)?！?lt;/p><p class="ql-block"> “逐星號(hào)”里面有五種顏色的按鈕，如果你按下第一個(gè)紫色按鈕。船艙內(nèi)會(huì)噴出一種紫色噴霧，這種噴霧里含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)，所以只要吸一口，全身又充滿(mǎn)了力氣。</p><p class="ql-block"> 按下第二個(gè)藍(lán)色按鈕，只要你說(shuō)一下你想去哪。顯示屏上會(huì)顯示出路線(xiàn)，并會(huì)避開(kāi)障礙物，讓駕駛員安全駕駛。</p><p class="ql-block"> 按下第三個(gè)綠色按鈕，從“逐星號(hào)”底下會(huì)伸出兩只機(jī)械手臂，探測(cè)有沒(méi)有垃圾，如果有垃圾，機(jī)械手臂會(huì)把垃圾“吞”下去，然后“變廢為寶”，將垃圾轉(zhuǎn)化成燃料，給“逐星號(hào)”充能。 </p><p class="ql-block"> 如果你按下第四個(gè)黃色按鈕，逐星號(hào)”周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)一個(gè)護(hù)盾，這種護(hù)盾用了一種神奇材料，使護(hù)盾堅(jiān)不可催。如果有隕石撞上來(lái)，隕石就會(huì)被撞碎，護(hù)盾卻不會(huì)有一絲傷痕。</p><p class="ql-block"> 按下第五個(gè)紅色按鈕，“逐星號(hào)”會(huì)自動(dòng)掃描該范圍內(nèi)有沒(méi)有什么未知生物，如果有，“逐星號(hào)”會(huì)發(fā)射一張大網(wǎng)抓住它，第五個(gè)按鈕是我特意為尋找外星人制作的。</p><p class="ql-block"> 我決定多制作幾艘“逐星號(hào)”這樣尋找速度會(huì)變快很多，我相信，不久后，這個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題將會(huì)被揭開(kāi)的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>你的奇思妙想讓老師大開(kāi)眼界，這個(gè)“逐星號(hào)”真是令人驚訝又向往的發(fā)明。文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)清晰，生動(dòng)形象的表述，讓讀者對(duì)這艘飛船的功能了解得非常清楚。真是一篇優(yōu)秀的習(xí)作！</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：韓采悅）</p> <p class="ql-block"> 讀《景陽(yáng)岡》有感</p><p class="ql-block"> 五（1）班 周小媚</p><p class="ql-block"> 《水滸傳》是我最喜歡的一本書(shū)，里面精彩的故事實(shí)在太多了，有《王教頭避難》《史家莊花榮大鬧清風(fēng)寨》《兄弟敗走祝家莊》……其中我最喜歡的就是《景陽(yáng)岡》。</p><p class="ql-block"> 《景陽(yáng)岡》這篇文章記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店吃了十八碗酒后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。</p><p class="ql-block"> 讀了這個(gè)故事后，我知道了武松是一個(gè)英勇無(wú)畏，不怕困難的人，他“明知山有虎，偏向虎山行”的精神值得我們敬佩。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)遇到一些“攔路虎”，它會(huì)是數(shù)學(xué)練習(xí)本上的一道復(fù)雜的難題，會(huì)是語(yǔ)文課上的一篇難背的課文，會(huì)是在考試時(shí)遇到的一篇為難我們的作文，也會(huì)是……當(dāng)我們遇到這些困難時(shí)，我們是進(jìn)還是退，是去還是留？都取決于我們自己。我們應(yīng)該像武松那樣，遇到問(wèn)題永不退縮，勇敢地向前走。我們不能因?yàn)榍懊嬗幸恢弧盎ⅰ本屯Ｏ履_步，那只會(huì)讓我們?cè)诶щy面前成為一個(gè)懦夫。我們應(yīng)該像武松那樣勇敢的向前走，雖然有可能會(huì)失敗，甚至付出慘重的代價(jià)，但不試試怎么會(huì)知道行不行？</p><p class="ql-block"> 克服困難，光靠勇敢是不行的，還要有智慧。只要我們既有勇氣又有智慧，做到智勇雙全，這樣才能更好地克服困難。武松靠的是智慧與勇氣，我們也應(yīng)該如此，在困難面前永不低頭，勇敢地向前駛?cè)?，這樣就能走出”井岡山”。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ):</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>在介紹《景陽(yáng)岡》時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚，重點(diǎn)突出，僅僅圍繞故事來(lái)談感受，感受深刻有意義。</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：鄭慶積）</p> <p class="ql-block"> 《西游記》讀后感</p><p class="ql-block"> 五（2）班 黃陽(yáng)燦 </p><p class="ql-block"> 高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄段饔斡洝肪褪且槐局档瞄喿x的好書(shū)，里面的人物形象栩栩如生。我每次讀完這本書(shū)，都會(huì)有新的感悟。</p><p class="ql-block"> 《西游記》的作者是明代小說(shuō)家吳承恩，這本書(shū)的故事內(nèi)容是這樣的：孫悟空、豬八戒和沙僧四人保護(hù)師傅唐僧到西天取經(jīng)，一路上遇到了許多妖魔鬼怪，他們一起降妖除魔，扶善除惡，經(jīng)歷了九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果。</p><p class="ql-block"> 這本書(shū)中，讓我感受最深的非《三借芭蕉扇》莫屬。在借芭蕉扇扇滅大火的過(guò)程中，孫悟空毫不退縮，無(wú)所畏懼的精神值得我學(xué)習(xí)。有時(shí)，我的腦海中會(huì)不禁冒出一些問(wèn)號(hào)：假如我去西天取經(jīng)，能堅(jiān)持幾天？遇到火焰山，也能像他一樣嗎？......</p><p class="ql-block"> 其實(shí)生活中也會(huì)遇到“火焰山”，就像那次我遇到了一道數(shù)學(xué)難題，想了半天也想不出來(lái)，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，就想到了孫悟空面對(duì)熾熱的火焰山，毫不退縮，竭盡全力想辦法滅大火的情景，難道我不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？</p><p class="ql-block"> 《三借芭蕉扇》的故事讓我受益匪淺。我想，困難也許就像一座大山，只要有勇氣去攀登，就能看到山外美麗的風(fēng)光；困難也許就像一條大河，只要有勇氣去遨游，就能達(dá)到勝利的彼岸：困難，也許就像一堵圍墻，只要有勇氣去穿越，就能突破現(xiàn)實(shí)，迎來(lái)光明。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>讀后感，“讀”是基礎(chǔ)，“感”是重點(diǎn)，小作者通過(guò)讀名著《西游記》有感而發(fā)，并能聯(lián)系生活實(shí)際，深刻談讀后感受，讀有所知，讀有所感，感有所用，好樣的！</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：何妙青）</p> <p class="ql-block"> 《童年》梗概</p><p class="ql-block"> 六年級(jí) 詹安安</p><p class="ql-block"> 主人公阿廖沙的父親，在阿廖沙三歲的時(shí)候就去世了。阿廖沙就隨母親寄宿在外祖父家。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí)，外祖父家開(kāi)始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得愈加暴躁。阿遼莎并不喜歡外祖父，害怕外祖父。</p><p class="ql-block"> 外祖父十分殘忍，對(duì)阿廖沙十分嚴(yán)厲，阿廖沙就因?yàn)榘巡筒既境闪怂{(lán)色，卻遭到外祖父的一頓毒打。從此，阿廖沙不再單純，對(duì)周?chē)娜俗兊梅浅Ｃ舾小Ｋ哪赣H因?yàn)閷?shí)在忍受不了這種煉獄般的生活，離開(kāi)了這個(gè)家，阿廖沙變得更加孤獨(dú)了。</p><p class="ql-block"> 阿廖沙的兩個(gè)舅舅非常自私，為了財(cái)產(chǎn)經(jīng)常打架。為了財(cái)產(chǎn)，他們把家里鬧得雞犬不寧，噩夢(mèng)般的生活使阿廖沙，很恐懼，很害怕。</p><p class="ql-block"> 阿廖沙也有開(kāi)心的時(shí)候，有樂(lè)觀淳樸的小茨岡，有會(huì)彈吉他的雅科夫，有老工人格里戈里，他們給阿廖沙帶來(lái)了快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 在這個(gè)家里，對(duì)阿廖沙最好的人就是外祖母了。外祖母會(huì)在阿廖沙傷心難過(guò)的時(shí)候安慰他，外祖母的愛(ài)是阿廖沙在這個(gè)家里唯一的溫暖。每當(dāng)，外祖父在秋雨綿綿的晚上出門(mén)了，外祖母就會(huì)在廚房里舉行十分有趣的派對(duì)，大家一起唱歌、跳舞，十分快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 外祖母的愛(ài)，使阿廖沙在暗淡的生活中保持信心，讓他成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師評(píng)語(yǔ)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>小作者能夠按照原作的框架，以主人公阿廖沙的童年經(jīng)歷為主線(xiàn)，捕捉經(jīng)典事例來(lái)概括，讓人們對(duì)阿廖沙不幸的童年有了更清晰的印象。</p><p class="ql-block"> （指導(dǎo)教師：韓瑜）</p>