深耕細(xì)研春日行，專家下校指迷津

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春之美，在于萌芽與希望；教之美，在于實踐與鉆研；研之美，在于思考與提升。 　　歲月繾綣，葳蕤生香。擷一束時光，淺藏心間。最是教研的芳華，日久彌香，令人沉醉。在這個萬物萌發(fā)的時節(jié)，為了提升語文教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提升教師教學(xué)實踐能力，加快教師專業(yè)成長步伐。2023年4月7日上午，開展了主題為“‘研’途花開，遇見美好”教研活動系列之二——聚焦低段朗讀在課堂中如何有效指導(dǎo)這個點，邀請了援疆指揮團(tuán)陳娟團(tuán)長來我校指導(dǎo)課堂教學(xué)，一起研析了張娜老師的研討課例《荷葉圓圓》。 課堂執(zhí)教展風(fēng)采，說課反思明得失 “教而不研則淺，研而不教則空?！本收n堂結(jié)束后，張娜老師對本節(jié)課《荷葉圓圓》進(jìn)行了說課，通過解說教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計思路讓大家對本節(jié)課的內(nèi)容有了更加清晰而立體的認(rèn)識，同時張老師對自己的課堂過程，課堂生長和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深刻反思。一次執(zhí)教，就是一次成長；一次反思，就是一次進(jìn)步。 專業(yè)指導(dǎo)促進(jìn)步，虛心學(xué)習(xí)有收獲 撥云見日始得意，一樹梅花一樹春。此后陳團(tuán)認(rèn)真分析本課的教學(xué)，充分認(rèn)可了張娜老師的語文課堂，高度贊揚了張老師的教學(xué)能力，同時一針見血指出了教學(xué)中存在的問題，針對新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群，教學(xué)目標(biāo)，本課文本解讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入細(xì)致分析，提出了中肯有效的建議。她高屋建瓴地指出，一年級要以識字寫字為要，教師要心中有目標(biāo)，眼里有學(xué)生，以學(xué)生為本，以兒童為中心。此外還應(yīng)深入研究新課標(biāo)，積極探索學(xué)習(xí)任務(wù)群，研讀教材，從關(guān)注文本每一個字，從編者、讀者和學(xué)生等方面去解讀。在課堂，要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，深讀淺教，學(xué)會抓大放下，以核心問題貫穿課堂。 “水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光?！彼枷肱c思想的碰撞，進(jìn)發(fā)出智慧的火花。在陳團(tuán)指導(dǎo)分析點評時，語文老師們時而凝神注視，時而疾書感想，時而莞爾一笑，時而俯耳交流，及時奮筆疾書，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個獨到深刻的見解！想必陳團(tuán)深入淺出的指導(dǎo)，精準(zhǔn)把脈的評價，一句句經(jīng)典的話語一定給在場所有的老師心中烙下了深深的烙印。 專家答疑去迷霧，校長總結(jié)寄期望 “學(xué)然后知不足，教然后知困?！崩蠋焸冏プC(jī)會，針對自己平時教學(xué)中的困惑紛紛請教專家，或課堂困惑，或拼音教學(xué)，亦或識字寫字，問題或大或小，專家給與了耐心細(xì)致的講解，這不僅是一次評課，更是一種指導(dǎo)，一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。活動最后，語文組教研組長于梅老師簡明扼要地對這次教研活動進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定這次教研活動，有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，更新了教師的教育理念，也為教師的專業(yè)化成長指明了方向！ “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實語文核心素養(yǎng)，為教育賦能！教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老師們一定會在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走遠(yuǎn)，教育之花會愈發(fā)燦爛！