“匠心守初心，篤行以致遠(yuǎn)”——株洲市“質(zhì)量提升·小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)”強(qiáng)化培訓(xùn)

李尋

2023年4月6日上午，春雨綿綿，浸潤萬物。在株洲市教師培訓(xùn)中心和茶陵縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，株洲市“質(zhì)量提升·小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)”強(qiáng)化培訓(xùn)（茶陵專項(xiàng)）終于開班啦！ 開班儀式 開班儀式在茶陵縣二中舉行，由茶陵縣教育局師訓(xùn)股股長劉正雄主持。首先，茶陵二中譚聰平校長對本次參培的學(xué)員表示熱烈的歡迎，并介紹了茶陵二中深厚的辦學(xué)理念。株洲市教師培訓(xùn)中心江桂雄科長做了熱情洋溢的講話，茶陵縣教育局譚燕君副局長，以及株洲市教師培訓(xùn)中心匡鋒主任向參培教師講述了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)員學(xué)習(xí)任務(wù)提出了具體的要求。 專家講座，為教師賦能 第一位登場的是全國模范教師、特級教師，株洲市二中黃國雄老師，他帶來的是《愛我所愛，無怨無悔》專題講座。黃老師面帶微笑，眼神睿智，自帶光環(huán)。他語速不緊不慢，在平實(shí)的話語中滲透著哲理，樸素的言談里夾雜著幽默風(fēng)趣，讓我們這些臺下的聽眾們時不時發(fā)出開心的大笑。他講述了40多年的教育生涯，從鄉(xiāng)村中學(xué)任教到登上國際講壇，始終不忘初心，做教育科研的有心人。黃老師認(rèn)為，以強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感和執(zhí)著的探索精神進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新，是青年教師成長的三個核心要素。 株洲市教育科學(xué)研究院譚志俐老師以《問題解決教學(xué)—研思行》為主題開展了專題講座。講座引發(fā)了參加培訓(xùn)的小數(shù)老師們對“問題解決”教學(xué)的思考。譚老師分別從精心預(yù)設(shè)問題、呈現(xiàn)典型資源、逐步構(gòu)建模型、提升學(xué)科素養(yǎng)等四個方面進(jìn)行了闡述，讓老師們清楚了什么是“問題解決”，并且了解了“怎么教”…可謂是非常實(shí)用的一堂講座。 特級教師何畝文老師的講座《讓數(shù)學(xué)課真正成為思維的體操－－兼談“1233導(dǎo)探”課堂教學(xué)模式》。她從三個方面進(jìn)行了闡述：一是數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價值，二是數(shù)學(xué)教學(xué)的基本模式，三是數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長。從她的闡述中，再結(jié)合李老師的課堂，我們對“三放三收”的教學(xué)模式有了更好的領(lǐng)悟，這就是理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。 天元區(qū)教研室副主任李芳老師的講座《在真實(shí)問題情境中培育學(xué)生核心素養(yǎng)》，讓我們從中了解了2022新課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置：一是突出國家課程主體地位，二是強(qiáng)化勞動課程設(shè)置，三是落實(shí)國家信息科技戰(zhàn)略政策，四是強(qiáng)化課程的綜合化、實(shí)踐性，為我們整體把握課程方案指明了方向。 知性優(yōu)雅的易艷輝老師的語言親切富有情感、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)有內(nèi)涵、案例真實(shí)引思考、理念先進(jìn)有高度。易老師結(jié)合大量案例及片段，從結(jié)構(gòu)化思維教學(xué)面臨的問題與挑戰(zhàn)，結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵，結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)施策略三個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。引發(fā)了我們深度的思考，讓在座老師受益匪淺。 優(yōu)秀課堂，示范引領(lǐng) 4月6日下午，株洲市白鶴小學(xué)的兩位老師給我們帶來了非常精彩的數(shù)學(xué)課。?第一堂課是李靜夫老師的《整理與復(fù)習(xí)——圓柱和圓錐》。李老師在課前與學(xué)生的交流時語言幽默風(fēng)趣，一下子吸引住了孩子們，打消了初次見面時的膽怯。在課堂教學(xué)中，李老師采用了三放三收的教學(xué)模式，設(shè)計的幾個活動，充分調(diào)動了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)數(shù)學(xué)的能力。尤其是第二個活動：無中生有。此環(huán)節(jié)非常開放，讓學(xué)生認(rèn)識到知識來源于生活并應(yīng)用于生活。 第二堂課是易艷輝老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。易老師的課可謂是：看得見、說得清、理得順、悟得透，用得活。整個過程環(huán)環(huán)相扣，收放自如，學(xué)生充分經(jīng)歷了知識的形成過程。 4月7日上午，白鶴小學(xué)李心馨老師為我們上了《平行四邊形的面積》示范課，她以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以活動為載體，通過“三放三收”的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的思維。將本堂課學(xué)習(xí)的過程總結(jié)為“轉(zhuǎn)已知→找聯(lián)系→推公式”，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供了很好的方法?！伴_放延伸”這一環(huán)節(jié)的幾個小視頻將整堂課的知識進(jìn)行了升華，讓學(xué)生對平行四邊形的面積有了更深的認(rèn)識。 ?? 下午，親切俏皮的劉慧老師帶來了一堂生動有趣的示范課《單數(shù)和雙數(shù)》，課堂伊始，她巧妙的使用魔術(shù)成功地吸引學(xué)生的注意力。課堂中劉老師給了學(xué)生充分的思考和探究的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)的奧秘，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)和探究活動，劉老師適時、適度的引導(dǎo)，不僅使學(xué)生找出單數(shù)和雙數(shù)的特點(diǎn)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握找規(guī)律的數(shù)學(xué)思考方法，有利于提高學(xué)生觀察、推理和概括的數(shù)學(xué)能力。真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生一次又一次在找到規(guī)律后體會到成功的喜悅。 對話專家，分享感悟 教與研攜手，學(xué)與思并肩。課后，專家們與在座一線老師們進(jìn)行了激烈研討，碰撞出思維的火花。 生動課堂，以生為本 學(xué)習(xí)心得感悟 此次培訓(xùn)為一線老師搭建起交流與學(xué)習(xí)的平臺，形成了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍，同時促進(jìn)了教師教育教學(xué)理念的更新，并不斷將自身的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念相結(jié)合，全面提升了課堂教學(xué)水平。 全體學(xué)員合影 三組學(xué)員合影 供稿：全體三組學(xué)員 攝影：陳佳兵陳娜 編輯：李尋 審稿：萬孝凱