最美四月天，教研向未來——榕仔中心小學英語教研課

潛心教研促成長

又是一年青草綠，盎然的春意輕撫，教研的腳步徐徐走來，帶著希望和欣喜。我們榕仔中心小學英語人齊聚一堂，舉行本學期第二次英語教研活動。本次英語教研活動由我們的英語教研組長鄭小麗老師授一節(jié)詞匯課，本次執(zhí)教的內(nèi)容是四年級英語下冊《Unit three Part B Let's learn》。本次教研活動共分為三個環(huán)節(jié)，一是教師授課，二是教師集體研討。三是教研組長鄭小麗老師總結(jié)。 　　教師教授新單詞rainy時，是在一定的場景中教學，學生便于記憶。鄭老師采用大小聲的方式和學生們互動幫助學生學習新單詞。 　　四年級2班男生大聲齊讀本節(jié)課的主要句型：What's the weather like ...?。老師耐心的糾正學生的語音語調(diào)以及語速。 　　學生們專心致志地聽老師講課，全班鴉鵲無聲，并且每個人的坐姿都非常端正，生怕錯過老師所講的知識。 　　學生們迫不及待的要展示自己，并高舉小手積極的回答問題，回答得非常流利，還使用了正確的語音語調(diào)。獲得了全班雷鳴般的掌聲。 　　教師的板書精確、精煉，并且一目了然。教師把本節(jié)課的新單詞rainy, snowy, sunny, windy和cloudy的天氣形容詞進行Let's chant的創(chuàng)編，學生讀起來朗朗上口，詞不離句，使學生更容易記住本課的天氣形容詞。 　　教師們一邊認真聽課，一邊細致全面的做聽課記錄。 　　教師隨機按照橫排讓學生回答問題，學生回答聲音響亮。 　　教師設(shè)計的練習循序漸進，由單詞到句子，符合了新課標的要求，因材施教。第一道題是漢譯英，這道題更好的考察學生單詞的讀音；第二道題是連詞成句，考察學生語言輸出的能力。 　　接著是評課環(huán)節(jié)，先由我們的教研組長鄭小麗老師說她的教學目標、教學重點、教學難點、教學思路等。本次教研課順利上完，她重點從學生的發(fā)音、聽力和語言表達能力這三方面說。學生的發(fā)音不標準，復習時間比較長，導致時間上把握不準確。學生的語音意識很弱，雖然學生讀書的形式多樣化，但是發(fā)音不標準。鄭老師說：“以后我狠抓教材，充分備課；狠鉆業(yè)務(wù)，加強內(nèi)功”。使教學更上一層樓。 　　黎娃老師說，教師播放歌曲活躍了課堂氣氛，又非常自然的引出課題。教師善于使用鼓勵性語言，增強了學生學習的自信心。教學重點突出，教學思路清晰。讓學生先觀察每個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，并試著說出發(fā)音，教師再進行糾正和總結(jié)，學生就更容易記住單詞音和形。 蔡梅娟老師說，教師的板書美觀大方，教態(tài)自然，課件制作精美，學生在學中玩，在玩中學。教師還講了本節(jié)課的核心素養(yǎng)。但是教授單詞時，教師先總結(jié)規(guī)律，教學生拼讀的方法。讓學生多聽課本上的錄音，教讀單詞的同時，還要訓練學生單詞書寫能力。 徐曉娟老師說，教師上課體現(xiàn)了新課改的理念，多媒體與英語教學深度融合，課堂緊密聯(lián)系實際生活。上課詞匯課時，可以先聽錄音，后教學，最后再聽錄音?？梢园淹缴系穆犃毩暟岬秸n堂上。 何木英老師說，上課教師始終貫穿一條主線授課，學生容易接受。教師還利用世界地圖，設(shè)計了??飛向不同的國家，很自然的引出本節(jié)課的天氣形容詞。但教授單詞時，教師要與學生一起找發(fā)音規(guī)律。 　　最后，鄭小麗教研員對本次教研活動做了總結(jié)。今天的教研活動雖然結(jié)束了，但是我們的學習并沒有因此而止步。在聽課評課活動中，我們學到了很多東西，也看到了自己的不足。教學不是一門簡單的學問，作為一名教師要不忘初心，多從不同角度挖掘素材，與本書有機結(jié)合在一起。老師的教，與學生的學要有機結(jié)合，讓課堂充滿活力與生機。我們也相信，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會百尺竿頭，更進一步！ 　　A three foot podium showcases the teacher's personality and demeanor. Work hard to cultivate qualified talents for the motherland. 圖片：何木英編輯：黎娃審核：鄭小麗