實小2020級（4）班“給力”小組閱讀分享會第五期實小2020級4班給力閱讀小組 <p class="ql-block"> 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的寓言故事吧，好的寓言的寓意，會隨著讀者的閱讀進程而逐漸明晰，這是寓言獨立作為一種文學體裁的魅力所在。你知道經典的寓言故事有哪些嗎?下面請跟隨“給力”小組的孩子們走進“草庵寺”，開啟我們三年四班的第五期閱讀分享會----《中國古代寓言故事》</p> <p class="ql-block">寓言是文學作品的一種體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質，用 假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑肌?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">第一環(huán)節(jié) 情景導入</span></p><p class="ql-block"> 興趣是最好的老師， 小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產生共鳴，基于這點，我們通過出示故事圖片或講解段落，猜寓言。激起學生的回憶，將學生帶入情 境，為接下去的學習環(huán)節(jié)奠定情感基礎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">第二環(huán)節(jié) 復述環(huán)節(jié)</span></p><p class="ql-block"> 復述自己比較感興趣的寓言章節(jié)，用自己的話和文章中學過的主要詞句，把文章內容有條理地敘述出來。</p><p class="ql-block">來看看我們的孩子都給我們帶來了哪些精彩故事吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">第三環(huán)節(jié) 讀寓言，習方法</span></p><p class="ql-block"> 閱讀是學生個性化的行為，在讀中整體感知。孩子們一邊讀 一邊完成閱讀單，明白可以通過分析人物言行，也可以通過人物特點對比，領悟 寓言的寓意。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主角—怎么想—怎么做—結果—寓意</p><p class="ql-block">學以致用，讓學生用剛才學到的兩種讀寓言的方法去解讀另外兩篇寓言，以此探索感知寓言的意味深長。用“主角______心里想______________，于是他 __________，結果，__________。我從中明白了 ____________。”的句式去敘述。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">第四環(huán)節(jié)(總結提升 適度拓展)</span></p><p class="ql-block"> 用“你心中的寓意是什么”結束本節(jié)課，引起學生的深思，激發(fā)學生閱讀的興趣。</p><ul><li>寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能取出很多的東西。</li><li>寓言是一面鏡子，透過它，能照出生活的方方面面。</li><li>寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在智慧。</li></ul> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">番外篇 走進草庵寺</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;"> 好奇是孩子的天性，家長背調講解草庵的歷史文化與典故，孩子們個個井然有序，聽得津津有味??</span></p> <p class="ql-block">策劃編輯：吳瀚澤媽媽</p> 寓言環(huán)節(jié)寓意閱讀學生寓言故事草庵孩子給力美在