“閱”浸心靈、“讀”能致遠(yuǎn)——記書潤朝夕閱見未來主題讀書暨閱讀教學(xué)培訓(xùn)工作會(huì)議

昌隆李宣盈

“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。讀書、閱讀是學(xué)生時(shí)代必不可缺少的。4月6日，建平縣教育局組織了一場關(guān)于閱讀的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分為兩大部分，第一部分是專家講座，第二部分為建平縣創(chuàng)建書香校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式。 講座 　　教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，閱讀是教育的基礎(chǔ)。如何更好的指導(dǎo)學(xué)生閱讀是一個(gè)重要的課題。來自江西金太陽教育集團(tuán)的徐芝英老師圍繞“閱讀”這個(gè)話題進(jìn)行了精彩的講座。 　　書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。在閱讀中，我們無法離開書卷。 徐老師主要圍繞了四個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先要“明析導(dǎo)向，力推閱讀”。一個(gè)民族要有文化的根，要樹立明確目標(biāo)。習(xí)近平總書記提出，要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)。徐老師指出，閱讀要跳出常規(guī)模式，要跨媒介閱讀。同時(shí)，也要明辨是非，要常懷感恩之心，要永葆奮斗精神。閱讀路途是坎坷的，在閱讀的過程中要學(xué)會(huì)優(yōu)化，帶著任務(wù)驅(qū)動(dòng)鋪設(shè)去閱讀，這樣會(huì)事半功倍。 　　其次，我們要“立足課堂，延伸閱讀”。溫儒敏教授說，課堂內(nèi)外的閱讀教學(xué)應(yīng)該相互交叉，滲透和整合連成一體。要契合課標(biāo)理念，落實(shí)六大任務(wù)群。要將閱讀內(nèi)外結(jié)合起來，比如閱讀可以結(jié)合鄉(xiāng)土情節(jié)。緊接著，徐老師提出要“與生共性，激趣閱讀”。徐老師總結(jié)了閱讀五字口訣：“兒、口、言、門、貝。”閱讀要開口讀，開口說。學(xué)生在閱讀時(shí)，要輸入也要輸出。我們不要用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)替代孩子們的體驗(yàn)。閱讀中要學(xué)以致用，能夠體現(xiàn)出閱讀的價(jià)值所在。最后，要“閱見未來，浸潤閱讀”。 　　徐芝英老師的講座結(jié)束后，建平縣建平進(jìn)修學(xué)校的宋殿軍主任為我們帶來了《改變從教材的使用開始》。宋主任從義務(wù)教育語文核心素養(yǎng)說起，提到了義務(wù)教育語文核心素養(yǎng)“隱在”系統(tǒng)和“顯在”策略。緊接著，宋主任以八年級(jí)課標(biāo)為例，詳細(xì)的講解了“雙線組元”如何落？自讀課怎么教？自讀課對(duì)學(xué)生自主要求提高，同時(shí)，自讀課很重要，它是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生形成語文能力的重要環(huán)節(jié)！最后，宋主任提到了“文言回歸”咋理解？要樹立文言概念。巧妙設(shè)計(jì)主問題支架，用主問題引領(lǐng)文言文教學(xué)，打通“文”“言”二脈。 啟動(dòng)儀式 　　建平縣創(chuàng)建書香校園活動(dòng)啟動(dòng)儀式 　　閱讀是為了遇到更好的自己！所以，努力閱讀吧！它會(huì)在未來的某一個(gè)場合幫我們表現(xiàn)得更出色！