<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為了進一步落實“135”生生課堂，深化課堂教學(xué)改革，推動新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，提高教師的教育教研水平，我校初中部于3月初展開“‘135’生生課堂骨干教師示范課”聽評課活動。</p> <p class="ql-block"> 3月1日，初中部英語教研組骨干教師王雅琪和譚薇兩位老師率先拉開了初中部“135”生生課堂骨干教師示范課的帷幕。</p><p class="ql-block"> 王雅琪老師執(zhí)教的是八年級下冊Unit1 What's the matter? Section A 3a—3c閱讀課，導(dǎo)入部分先讓學(xué)生回憶中文新聞寫作要素，引導(dǎo)學(xué)生獲取本篇文章中的新聞六大要素，從而掌握新聞題材文章特點。最后讓學(xué)生評價公交車司機的行為，思考我們在日常生活中是否應(yīng)該助人為樂。樹立學(xué)生友愛，樂于助人的良好品德。</p><p class="ql-block"> 譚薇老師所講授的是七下Unit 1 Can you play the guitar?的寫作課。本節(jié)課的任務(wù)共分為三個梯度。通過實戰(zhàn)演練——孩子們將自己所學(xué)運用到寫作實踐中。寫作課層層遞進，難度由淺入深，顯示了譚薇老師扎實的教學(xué)基本功和課堂組織能力。</p><p class="ql-block"> 課后英語組全體老師對這兩節(jié)課進行了深入研討交流。譚老師設(shè)置的分層教學(xué)目標(biāo)給大家留下了深刻的印象。尤其是層層遞進的任務(wù)，可以幫助學(xué)生盡快掌握寫作技能。王雅琪老師新穎別致的板書設(shè)計為這節(jié)課畫龍點睛地呈現(xiàn)了教學(xué)重難點。</p> <p class="ql-block"> 3月2日，初中部理化生教研組骨干教師周敏、蔡瑛、劉玲麗進行了公開課展示。</p><p class="ql-block"> 周敏老師展示了題為《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》的一節(jié)課，以宇航員飲食為背景題材引入新課，激發(fā)學(xué)生思維。結(jié)合生活中常見的食物，讓學(xué)生認(rèn)知食物中的能量。課堂中以問題引導(dǎo)學(xué)生思考討論交流，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和能動性。</p><p class="ql-block"> 蔡瑛老師本節(jié)課是《測量物質(zhì)的密度》，整節(jié)課設(shè)計符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點，體現(xiàn)了新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，從問題的設(shè)置，思維啟發(fā)，環(huán)環(huán)相扣很自然的讓學(xué)生掌握解決問題的方法。對于學(xué)生課堂生成性問題能及時給予評價和指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"> 劉玲麗老師本節(jié)課的《酸和堿的反應(yīng)》設(shè)計了學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生通過動手實驗觀察現(xiàn)象，理解酸和堿的反應(yīng)，使學(xué)生體驗了在做中學(xué)的樂趣，看！同學(xué)們做實驗是多么的認(rèn)真和專注。</p><p class="ql-block"> 展示課后，教研組長薛亞會老師組織大家及時進行了研討交流，首先由三位授課教師談了自己對本節(jié)課的設(shè)計思路和課后反思。每一位教師都能緊扣教材進行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合我校“135生生課堂”的理念，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作的精神，以問題引導(dǎo)學(xué)生思考、小組討論，進而解決問題。</p> <p class="ql-block"> 3月13日，初中部數(shù)學(xué)教研組骨干教師李爭力和任淑娥進行了“135”生生課堂觀摩課展示。</p><p class="ql-block"> 在課后組內(nèi)研討中， 老師們一致認(rèn)為李老師和任老師兩位教師的課真正達(dá)到了示范引領(lǐng)作用，他們教學(xué)思路清晰，教學(xué)功底深，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，難點擊破，過渡自然。兩位老師在教學(xué)時精心設(shè)計的例題和習(xí)題，方法多樣，一題多解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)在生活中無處不在，體現(xiàn)了2022版《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的“人人學(xué)數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)”、“數(shù)學(xué)來自生活，又服務(wù)于生活”等理念。</p> <p class="ql-block"> 3月14日，初中語文組骨干教師示范課由陳紅艷和壽文英老師承擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 陳紅艷老師執(zhí)教《燈籠》一課。她從梳理燈籠之事入手，逐步品味燈籠之情，研讀燈籠深意，延續(xù)燈籠情緣，在圈點勾畫、誦讀品味中，引領(lǐng)學(xué)生感悟濃濃的家國情懷。 壽文英老師執(zhí)教《小石潭記》一課。她的課堂在一場文言基礎(chǔ)挑戰(zhàn)賽中拉開帷幕，以“題名小石潭”“邂逅柳宗元”等趣味活動為線索，帶領(lǐng)學(xué)生對文言文進行品讀。</p><p class="ql-block"> 課后，語文組全體老師開展了評課活動。兩位老師不僅把握住了“135”生生課堂的核心精髓，更是緊扣住了語文核心素養(yǎng)的要求，引領(lǐng)學(xué)生成為課堂的主體，全心投入，勇敢表達(dá)，令所有聽課的語文老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 4月4日下午，體音美信心教研組骨干教師董婭婷執(zhí)教《兩個外國美術(shù)流派》一課，進行了“135”生生課堂示范課展示。</p><p class="ql-block"> 課上董老師首先展示了一組相關(guān)作品，通過學(xué)生根據(jù)感覺自主給作品分組——研究學(xué)習(xí)“兩個流派”——再根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗給作品分組——歸納“兩個流派”作品的特點等教學(xué)活動。以任務(wù)式帶領(lǐng)學(xué)生進行欣賞課的學(xué)習(xí)方式，突出對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中逐步掌握教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 課后，教研組內(nèi)老師一起對課堂中的各個環(huán)節(jié)進行了深入的討論，進一步研討核心素養(yǎng)下課堂教學(xué)中對學(xué)生活動組織的方式。</p> <p class="ql-block"> 4月6日早上，初中政史地組王薇、白薇兩位老師分別進行了骨干教師示范課展示。</p><p class="ql-block"> 王薇老師帶來了歷史課《改革開放》，這堂課教學(xué)目的十分明確，教學(xué)內(nèi)容重點突出，深度拓展，培養(yǎng)思維。資源豐富，過渡自然，結(jié)構(gòu)清晰，史料，地圖結(jié)合，案例和材料，內(nèi)容深，涵蓋面廣，結(jié)合時代背景，使學(xué)生參與到了課堂當(dāng)中，啟發(fā)和帶動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 </p><p class="ql-block"> 白薇老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格。她的政治復(fù)習(xí)課《權(quán)利和義務(wù)》既結(jié)合實際，深入生活，又循循善誘，貼合中考。課堂上不斷啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，時效性，理論聯(lián)系實際，例題豐富新穎，點撥到位，使學(xué)生大有所獲。 </p><p class="ql-block"> 課后，政史地教研組老師共同進行點評:首先對兩位老師的示范課表示肯定。之后強調(diào)政史課在中考深度思維上要多研究和突破。</p> <p class="ql-block"> 骨干引領(lǐng)促成長，生生課堂譜華章。歷時一個月的骨干教師示范課，既為教師搭建了鍛煉成長的平臺，又創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機會，展示了老師們的學(xué)科特色和教學(xué)風(fēng)采。全體教師積極參與到講課、聽課、評課和議課活動中，不斷深化基于目標(biāo)的教學(xué)研究，推進我?！?35”生生課堂，努力構(gòu)建“教學(xué)評一致性”優(yōu)質(zhì)課堂。他們精心備課、用心上課、認(rèn)真評課，共同推動我校教師專業(yè)化水平的發(fā)展。特別是給年輕教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！</p> <p class="ql-block">圖文：教研室</p><p class="ql-block">審核：呂祚弘 魯艷萍</p>