<p class="ql-block">每個(gè)人心中，都有對(duì)夢(mèng)想的不同定義。</p><p class="ql-block">它或許遙不可及，或許只待你的努力。</p><p class="ql-block">夢(mèng)想不熄，步履不停。</p><p class="ql-block">我們有對(duì)教育事業(yè)赤誠(chéng)的心，</p><p class="ql-block">我們有永不放棄探索的熱情。</p><p class="ql-block">我們?cè)谟酥饓?mèng)的路上學(xué)無(wú)止境！</p><p class="ql-block">2023年4月10日我們有幸來(lái)到烏蘭察布市工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)行研討交流。讓我們共同相聚國(guó)培之旅！</p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅緊扣課標(biāo)要求，還體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，英語(yǔ)教學(xué)的人文性與工具性的統(tǒng)一。孩子們?cè)谧鳂I(yè)創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)散思維，手腦并用，創(chuàng)造出一份份精美的作業(yè)作品。在雙減背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)分層是必然要求。工農(nóng)路小學(xué)的分層作業(yè)設(shè)計(jì)給了大家很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過(guò)程中，可以借鑒此種作業(yè)設(shè)計(jì)形式，也可以讓學(xué)生小組交流合作，共同創(chuàng)造完成作業(yè)。不僅能達(dá)到雙減作業(yè)分層的目的，也能給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的提供機(jī)會(huì)</p> <p class="ql-block"> 升國(guó)旗，奏國(guó)歌！升一次國(guó)旗，受一次教育;升一次國(guó)旗，受一次熏陶。</p> <p class="ql-block"> 徜徉在工農(nóng)路小學(xué)的書法畫展長(zhǎng)廊，體會(huì)古今之變換 察覺(jué)藝術(shù)之奧秘觀摩的老師們沉浸其中 ，自然而然內(nèi)心深處引發(fā)一種對(duì)歷史文化的敬仰崇拜。</p> <p class="ql-block"> 劉璐老師以新授課《Unit3Where did you go?PartB Let's talk》為例，和孩子們一起為我們展示了他們的英語(yǔ)課堂風(fēng)采。緊湊、有梯度的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，這是孩子們對(duì)自己、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的最好回饋!</p> <p class="ql-block"> 一人計(jì)短，二人計(jì)長(zhǎng)，只有共同合作，團(tuán)結(jié)一心，我們才能學(xué)到更多，走得更遠(yuǎn)。在春日暖陽(yáng)下，在國(guó)培道路上，我們砥礪前行。</p>