有力的師幼互動——與幼兒建立聯(lián)系

陳瑩

《有力的師幼互動》一書中寫到：你有很強(qiáng)大的力量：你能夠建立或摧毀幼兒的學(xué)習(xí)信心和意愿，能夠讓幼兒感到受歡迎還是不受歡迎。你要慶幸自己擁有這種力量，要利用這種力量設(shè)定積極的基調(diào)，發(fā)揮積極的作用！你要提醒自己，你在幼兒面前的表現(xiàn)很重要。請記住，跟成年人一樣，當(dāng)幼兒感到自己被看到、被傾聽被認(rèn)可時(shí)，他們將更有動力和信心。 人物背景 （“小蝸?！庇?xùn)練營的得意門生??實(shí)達(dá)三年魔鬼訓(xùn)練的優(yōu)秀跑酷人?。?lt;/span> 故事前景 「慢下來，關(guān)注當(dāng)下」還是像往常一樣，孩子們正常的在戶外快樂游戲著，突然我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小身影帶著幾個(gè)小朋友在做著訓(xùn)練，隨著他1 2 3 4的口令喊著，這促使我的好奇心一探究竟。 等他們結(jié)束之后我把李宸澤叫到身邊便詢問他：“就像書中第152頁說的，在有力的互動中進(jìn)行提問，你先是暫停一會兒做到“到場”然后有意識的與幼兒建立個(gè)人聯(lián)系，同時(shí)小幅度但又有目的的地推動幼兒的學(xué)習(xí)向前一步。提問之前要先跟幼兒“同頻共振”我就問他你剛剛在和他們做什么呀？”“我在給他們訓(xùn)練熱身呢我在教他們熱身動作，這是我的教練教我的。” 我發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練的幾個(gè)孩子都特別聽李教練的話，特別認(rèn)真的在做動作，我不禁思考是不是可以讓他將的所學(xué)內(nèi)容傳授給別的小朋友，帶孩子們一起訓(xùn)練（畢竟我們也不是專業(yè)的，有些動作做的實(shí)在是不標(biāo)準(zhǔn)）在一個(gè)午后坐在走廊，我向他揮揮手示意他到我面前來，向他進(jìn)行提問：“你今天好有小教練的樣子，為什么不帶著所有小朋友訓(xùn)練呢？”他有點(diǎn)不好意思的說：“其他小朋友我玩的不熟，我怕他們不聽我的?！?lt;/span>“沒關(guān)系，我今天一直在看你訓(xùn)練，我覺得你真的很像一位教練，我們老師恐怕都沒有你專業(yè)，要不明天的戶外你帶他們訓(xùn)練一下，你要相信自己真的很棒唉！我都要跟你一起學(xué)習(xí)呢，明天也教教我唄?！?lt;/span>“好啊，那我得回去再和我的教練練一練”他雙眼放光。我能看出來他非常的期待和享受做教練的感覺。只是缺了一點(diǎn)勇氣和自信。 書中寫到：當(dāng)我們慢下來，能夠使你真正關(guān)注某個(gè)幼兒，與他建立個(gè)人聯(lián)系。你對這個(gè)幼兒的關(guān)注，就像一束溫柔的光環(huán)統(tǒng)著他。幼兒感受到了你對他的關(guān)注，放松下來，開始相信你會一直在他身邊陪伴他。隨著你與他建立聯(lián)系，你們之間的關(guān)系加深了。你對幼兒的靜靜關(guān)注，讓你真正看到了他，同時(shí)也讓幼兒去注于自己的所做所思。他變得更樂于和你一起學(xué)習(xí)。 快樂運(yùn)動 「持續(xù)了解幼兒」 李宸澤已經(jīng)做好準(zhǔn)備，他熟練的擺好器材，有自己的一套訓(xùn)練方法，把隊(duì)伍分成兩對進(jìn)行比賽。這是我從來沒有想到過他有這樣的一面。能夠引領(lǐng)他人。驚奇的發(fā)現(xiàn)他真的很有教練的樣子：“我不追求你們快，我只追求你的動作要做的標(biāo)準(zhǔn)！”來自李教練的經(jīng)典語錄，他是把自己當(dāng)做真正教練了。非常的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教孩子們動作時(shí)每一步每個(gè)動作都親力親為，有孩子做的不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)他立馬指出來，并讓這個(gè)孩子重新來一遍。 我把他訓(xùn)練的視頻分享給他的媽媽，與幼兒建立聯(lián)系我們可以分享給家長幼兒的更多故事，同時(shí)家長也會與我們分享幼兒的更多故事，加深我們對幼兒的了解。 經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)李教練越來越得心應(yīng)手，每天非常期待帶孩子們訓(xùn)練，有時(shí)候他會和我說，陳老師明天我?guī)麄兩壱幌掠?xùn)練。每天他都很開心，做了自己喜歡擅長的事情，我們也一直鼓勵他，在分享環(huán)節(jié)中，很多有小朋友提到：李宸澤帶我們訓(xùn)練，教會了我們很多動作，我們很開心。我們也經(jīng)常分享給孩子們李教練的訓(xùn)練視頻，給予他最大的鼓勵，我們也會跟著李教練后面訓(xùn)練，每天重復(fù)如此，這讓李宸澤的自信心滿滿，更加認(rèn)真的帶孩子們訓(xùn)練了。所以目前每天的戶外運(yùn)動，我都可以放手交給他。 一起來欣賞一下，“魔鬼教練”的訓(xùn)練吧 在引導(dǎo)幼兒的行為時(shí)，與幼兒一起制定明確的規(guī)則，為幼兒樹立友善和學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，也要留意周圍正在發(fā)生的一切。這樣一來，幼兒就能建立自信心，擁有安全感，覺得自己得到了老師的關(guān)注。幼兒會將你的關(guān)注和引導(dǎo)看作最貼心的可以包容他們的一切，他們知道你會永遠(yuǎn)站在他們那一邊。有時(shí)候，幼兒的行為需要你給予更具體、更直接的關(guān)注。這時(shí)，你如果以消極的情緒而不是平靜和慎重的態(tài)度來回應(yīng)，就會削弱你正在努力同幼兒建立的積極關(guān)系。