<p class="ql-block ql-indent-1">水本無華，因蕩漾而成漣漪；石本無火，因相擊而生靈光；課本平常，因相研而生樂趣；師本璞玉，因精心而生異彩！</p><p class="ql-block ql-indent-1">4月11日上午，梁山縣第三實驗小學全體數(shù)學老師參加了濟寧市微教研小學數(shù)學“大概念教學”課堂研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動分為四項議程。首先由黃桂良校長展示課例《分數(shù)的意義》，其次微山縣實驗小學教育集團磨課團隊進行說課評課，然后微山縣實驗小學教育集團宋芳老師作研討課經(jīng)驗分享，最后由濟寧市教科院李濤主任作點評總結(jié)及教學建議。</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">世界上沒有一片孤立的樹林，萬事萬物之間總有它們的內(nèi)在聯(lián)系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃桂良校長通過單位“1”溝通了整數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系，學生初步形成了知識之間的體系。他精心巧妙的環(huán)節(jié)設(shè)計，層層遞進的問題引導，知識體系的融匯貫通，讓人耳目一新。</p> 說課評課 <p class="ql-block ql-indent-1">磨課團隊從“教、學、評”三方面進行分析點評。從“老師教”的角度，提出了“兩抓住，兩注重，一多樣”的觀點，從“學生學”的角度提出學生學習多樣化和學生要在思辨中深入思考，建構(gòu)知識模型，從課堂評價的角度，提出了三個評價，即情感評價、效果評價和學生核心素養(yǎng)的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">磨課團隊協(xié)同教研，凝聚知識力量，碰撞思維火花，使我們對大概念教學有了深入的理解。</p> 經(jīng)驗交流 <p class="ql-block ql-indent-1">宋芳老師進行了教研工作經(jīng)驗分享，她指出：教師不能再把學習僅僅定義在教學技術(shù)的層面，要用心感悟課堂背后的“道”。</p> 點評總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">濟寧市教科院李濤主任進行了點評總結(jié)及教學建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先對黃桂良老師執(zhí)教的《分數(shù)的意義》給予肯定，黃老師結(jié)合自己的思考，有創(chuàng)新，有實效地實現(xiàn)了新課標精神的落地，為我們今后探索、體現(xiàn)素養(yǎng)導向與深度學習的數(shù)學課堂提供了有益的借鑒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著李主任就如何上好常態(tài)課，從更專業(yè)的角度為我們進行了專業(yè)引領(lǐng)，分享了自己的思考，提出了切實可行的教學建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后李主任對每一位老師提出了要求：要牢記立德樹人的根本任務(wù)，對教育負責、對學生負責、對自身專業(yè)發(fā)展負責，扎根教學，錘煉本領(lǐng)，積淀素養(yǎng)，打造有實力，有活力，有魅力的數(shù)學課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁山縣第三實驗小學的每位數(shù)學老師都非常珍惜這次來之不易的線上學習機會。在聆聽時，老師們都全神貫注，認真聽講，邊聽邊做筆記，努力提升自我，將自己的心得付諸筆端。</p> <p class="ql-block"> 通過這次課堂研討活動的學習，我們對“大概念”有了更深層次的了解，同時也為今后的教學指明了方向。三實小的教師們將以“大概念”為抓手，設(shè)計大單元教學，讓其理念和精神落實到日常教學實踐中去，打造高效課堂，提高育人質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：各年級組數(shù)學教師</p><p class="ql-block">文字：吳雪</p><p class="ql-block">排版：吳雪</p><p class="ql-block">初審：楊雪 孫鳳莉</p><p class="ql-block">終審：潘杰</p>