落實“雙減”，“分”出精彩——?？谑袨I海第九小學三年級數(shù)學校本分層作業(yè)展示。

上善若水

“教者若有心，學者必得益”。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。“雙減”政策實施以來，課題組以核心素養(yǎng)內容為導向，對課內作業(yè)進行分層設計，并對分層作業(yè)的設計進行不斷地研討交流，力求體現(xiàn)分層作業(yè)的趣味性、梯度性、實效性，并關注分層作業(yè)自主彈性、差異等諸多因素。以下是蘇教版三年級上、下冊數(shù)學校本分層作業(yè)實施展示。 分層設計精準批改 　　布置和檢查作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。翻開一本本學生作業(yè)，可以看到老師的批語得當、字跡工整，批改符號和格式規(guī)范統(tǒng)一，還有個性化、分層次的作業(yè)批改。精準批改，為后續(xù)精準施教和答疑輔導提供了依據(jù)；及時反饋，便于孩子們查漏補缺鞏固所學，激發(fā)了學生的學習主動性和積極性。 三年級上冊三年級下冊 　　教學的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，在教學中采用分層作業(yè)，體現(xiàn)了因材施教原則，分層作業(yè)既能照顧學生個體差異，又能滿足學生的持續(xù)發(fā)展需要，使有明顯差異的各類學生都能在原有的基礎上得到進步與提高，進而收到良好的教學的效果。