<p class="ql-block"> “和美課堂”如雷貫耳，正可謂：各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。2023年4月8日-9日，課題組成員周梅蓉老師來到長沙市芙蓉區(qū)育英學校，赴“和美課堂”之約，在那里走進了名師課堂，領(lǐng)略了名師風采，更聆聽了思辨性閱讀與表達的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 語文，是生動的，讓學生動起來，才能上出好的語文課。上午第一堂是由何捷老師帶來的新課標背景下的最新課例——《田忌賽馬》（五年級）。何捷老師圍繞“了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解”的教學目標，對孩子進行思維訓練，分析田忌獲勝的前提。何老師引導學生進行趣味朗讀，模仿人物語氣，揣摩人物心理，并加入趣味互動，讓學生們都來扮演孫臏獻計獻策，笑點不斷。</p> <p class="ql-block"> 何老師帶學生了解《田忌賽馬》這一經(jīng)典故事的發(fā)展和演變，認識“情節(jié)的轉(zhuǎn)折”，結(jié)合人物對話，探尋言語背后的思維過程，從而達到教學目標中所說的“加深對課文的理解”。在兩個目標同時能達成的前提下，教學中側(cè)重“了解人物的思維過程”這一目標，帶學生在言語理解中，感受言語背后的思維之趣，進而在心中樹立起人物的形象。課堂的最后老師向大家提出了一個問題：你認為誰才是《田忌賽馬》的最終贏家？讓學生思辨性閱讀的情境下碰撞出思維的火花！</p> <p class="ql-block"> 課堂教學的變革需要智慧教育，智慧的教育離不開專家們的引領(lǐng)！上完《田忌賽馬》一課后，<span style="font-size: 18px;">何捷老師帶來了他的講座——《思辨性閱讀與表達 教師應有的認識與執(zhí)行建議》。</span>講座既有理論深度，又有鮮活課例，深入淺出，耐人尋思！</p> <p class="ql-block"> 何捷老師在講座《思辨性閱讀與表達 教師應有的認識與執(zhí)行建議》中點明了什么叫思辯，圍繞思辨性閱讀“是什么、做什么、怎么做”進行詳解講述。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，心向往之，相信在諸多名師的指導引領(lǐng)下，我們在語文思辨性閱讀的課內(nèi)外相結(jié)合的探究上會上到一個新的臺階。</p> <p class="ql-block">圖文：周梅蓉</p><p class="ql-block">審核：歐陽偉</p>