【把握分數(shù)本質(zhì)，引發(fā)深度學習】記數(shù)學高年級組教研活動

東岳中心校

<h3>　　“教而不研則淺，研而不教則空”，為進一步推進課堂教學研究，提升教師業(yè)務能力，提高課堂教學質(zhì)量，2023年4月12日，東岳鎮(zhèn)中心學校高年級數(shù)學組如期開展了本次的數(shù)學教研活動。</h3> <h3>　　本節(jié)課是由劉萍老師執(zhí)教的五年級數(shù)學《分數(shù)的意義》。</h3> <h3>　東岳鎮(zhèn)中心學校校長夏明開、副校長徐森、夏明國、數(shù)學教研員羅磊主任深入課堂參與數(shù)學教研活動。<br></h3> <h3>　　劉老師通過讓學生折一折、畫一畫來理解分數(shù)并歸納分數(shù)的意義，把正方形卡紙平均分成四份，并把其中的一份表示出來。通過列舉大量的實例說明的含義，它可以是一個物體四等份中的一份，也可以是一個整體四等份中的一份，引出分數(shù)概念的描述，并強調(diào)了單位“1”的含義。在此基礎上，再給出分數(shù)單位的概念。</h3> <h3>　　劉老師尤其重視概念的形成過程，教學中注意由具體到抽象，由個別到一般，讓學生經(jīng)歷概念的形成過程，幫助學生自己獲得感悟，構建分數(shù)概念的意義。在教學中有效滲透數(shù)學核心素養(yǎng)。</h3> <h3>　　聽課老師從中領悟在數(shù)學課堂教學中滲透核心素養(yǎng)的有效策略，掌握了提升課程教學的能力！</h3> <h3>　　本次活動目的：以研促教，以學促長。為數(shù)學老師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，讓數(shù)學老師在互相學習和借鑒中不斷成長！</h3>