<p class="ql-block"> 各美其美，美美與共。為了充分發(fā)揮名師示范引領作用，促進教師的專業(yè)化成長，切實提高教師的綜合素質(zhì)。4月12日全體新入職教師和名師團隊相約商丘小數(shù)CCtalk網(wǎng)絡平臺，在王雪凝老師的主持下，共同走進《什么是面積》的觀課、議課活動。</p> <p class="ql-block"> 《什么是面積》一課由商丘市第一實驗小學楊阿榮老師執(zhí)教，溫婉可親的楊老師設計了一系列的數(shù)學活動：摸一摸、找一找、說一說、剪一剪、擺一擺、畫一畫……在不斷探索的過程中，調(diào)動學生多種感官參與活動，激發(fā)自主學習的欲望。孩子們借助原有的知識經(jīng)驗，在獲得感性認識的基礎上，建立面積的表象，抽象出面積的概念。楊老師情真意切的教學語言，孩子們積極的反應，共同營造了和諧輕松的課堂氛圍…… </p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，言而不教則空。精彩的課例展示后，楊阿榮老師闡述了自己的教學思路，從讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂，以學生的發(fā)展為前提，來制定教學過程。不斷打磨教學細節(jié)，幫助孩子們建立空間觀念，培養(yǎng)量感。每節(jié)課都會有少許的遺憾，但正因為這樣，我們才有了不斷向前的動力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，由商丘市第一實驗小學王婷老師從基于核心素養(yǎng)視角，新課標到教材對本節(jié)課進行了深度的剖析，并對所培養(yǎng)的“量感”，進行深刻的解讀。同時，基于學情生長視角，指出在有意義的實踐活動中強化概念，在形式多樣的練習中深化概念，在大單元架構下深度理解面積概念。最后，王老師基于發(fā)展視角，從課程標準、面積和周長的屬性、多素材多角度三方面出發(fā)，為本節(jié)課提出了可實施性的建議。</p> <p class="ql-block"> 集眾木方成大廈，合眾力方成偉業(yè)。學習過程中過程中，各組新入職教師認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節(jié)，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的課堂表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 課已結束，學習未停。在這個思維碰撞、交流提升的平臺上，老師們各抒己見，在互相研討中，不斷提高新入職教師們的教學理念和研學深度。</p> <p class="ql-block"> 本次網(wǎng)絡教研的開展，不僅展示了名師教學的風采和點評課例的獨特視角，也為年輕教師的專業(yè)化成長指明了方向。相信通過對精彩課例的聽與評，在未來教學中，所有新入職教師們一定會不斷學習新理念，不斷歷練教學技能，一路耕耘一路歡歌，共同展現(xiàn)新入職教師的風采！</p> <p class="ql-block">總策劃：李斬棘 本次策劃：姜琳</p><p class="ql-block">執(zhí)行：馬霞 <span style="font-size: 18px;">審核：崔海燕 </span></p><p class="ql-block">責編：劉巖 王玉嬌</p><p class="ql-block">圖片：新入職教師各組組長</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>