<p class="ql-block"> “造物無言卻有情，每于寒盡覺春生”。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見》和《小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)德育滲透指導(dǎo)綱要》，深化我市教育教學(xué)改革，提升培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，近日，海陽市育才小學(xué)舉行了為期三天的小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 11日上午，萊陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉曉旭老師和煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六小學(xué)李文敬老師分別執(zhí)講了《自行車胎為什么爆裂》和《剎車的學(xué)問》兩節(jié)課。兩位老師都本以學(xué)生為主題的思想，在課堂上設(shè)置了有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手、親身實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 第三、四節(jié)觀摩課分別是三年級(jí)上冊(cè)的《鞋底花紋的啟示》和五年級(jí)上冊(cè)的《材料的漂浮能力》。課上通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體會(huì)合作探究的樂趣，在不斷提升學(xué)生探究能力的過程中，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)科學(xué)充滿興趣。</p> <p class="ql-block"> 11日下午第一節(jié)是海陽市新元小學(xué)王建鳳老師執(zhí)講的《杠桿》。王老師運(yùn)用直觀形象地方式向?qū)W生展示了她的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生更深入地了解杠桿的作用。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是龍口市新民學(xué)校張曉丹老師執(zhí)講的《杠桿》。本節(jié)課張老師通過游戲來導(dǎo)入新課，從動(dòng)力的變化與支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離是否有關(guān)和動(dòng)力的變化與支點(diǎn)到阻力點(diǎn)的距離是否有關(guān)進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)到了探索求真、實(shí)踐創(chuàng)造的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 第三、四節(jié)分別是三年級(jí)上冊(cè)《浮和沉》和五年級(jí)上冊(cè)《材料的導(dǎo)熱性》。課堂上教師讓學(xué)生體驗(yàn)真正的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)比較到位，注意培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課堂中學(xué)生以小組為單位，共同探究學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，從科學(xué)方法的角度培養(yǎng)探究的思路理念方法及其背后的科學(xué)原理依據(jù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 12日上午各位教研員和各位講課、聽課的老師們齊聚一堂，進(jìn)行了積極熱烈的評(píng)課議課活動(dòng)。各上課教師就自己所執(zhí)教的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說課，各位教研員針對(duì)本課也提出了自己不同的意見和建議。各位教研員高屋建瓴，針對(duì)展示的課例從“教材體系認(rèn)知能力、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)駕馭能力”等方面進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，對(duì)各位執(zhí)教老師的教學(xué)進(jìn)行了全面細(xì)致的反饋以及具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見，讓在座的各位老師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 而后棲霞市教研室范萬雨主任進(jìn)行了為題《精研細(xì)讀新課標(biāo)，有效指導(dǎo)課堂教學(xué)》的交流，從四個(gè)方面分別談了自己的體會(huì)，其中提出幾點(diǎn)針對(duì)基層調(diào)研的問題對(duì)策思考，為新課標(biāo)的課堂教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 12日下午，由福山區(qū)教研室劉麗晶主任進(jìn)行了題為《教與研“科”不容緩，為新課標(biāo)保駕護(hù)航》的交流，深度思考了教師基本功素養(yǎng)的提升，讓我們要學(xué)會(huì)提高學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 芝罘區(qū)黃務(wù)小學(xué)胡海濤主任進(jìn)行了題為《聚焦新課標(biāo)，提升科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力》的交流，以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為著力點(diǎn)，以探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平為切合點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。</p> <p class="ql-block"> 13日上午，煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院王慧珍主任以《貫徹新課標(biāo)理念，推進(jìn)課堂教學(xué)改革》為主題，進(jìn)行了交流。王主任從“理解把握新課標(biāo)”、“推進(jìn)基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”、“什么樣的課才是優(yōu)質(zhì)課？”三方面，為大家指點(diǎn)迷津，明晰方向。王主任重點(diǎn)為我們展示了一節(jié)《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》深度思維的課堂，以為什么要穿這樣的鞋子呢？引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生用摩擦知識(shí)來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生高度參與課堂的科學(xué)思維和探究實(shí)踐的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 專家的理念引領(lǐng)和名師的優(yōu)質(zhì)課例展示，為我們一線教師提供了理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們收獲滿滿。研究與教學(xué)之路雖然充滿坎坷，但也鋪滿鮮花，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，教以潛心，研以致遠(yuǎn)。教無涯，研不盡！通過本次活動(dòng)，相信科學(xué)教師們?cè)凇皽p負(fù)提質(zhì)”的路上，將不斷提升教師素養(yǎng)，升華教學(xué)藝術(shù)，打造更高效的“智慧課堂”，譜寫教育教學(xué)新篇章！</p>