外出學(xué)習(xí)拓視野匯報交流共提升——沔州學(xué)校建設(shè)街校區(qū)數(shù)學(xué)組外出學(xué)習(xí)匯報交流活動

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外出學(xué)習(xí)對拓寬教師視野，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。“它山之石可以攻玉”，作為教師，任何一次外出學(xué)習(xí)，都是提升自我的大好機會。我校近期安排教師外出學(xué)習(xí)，讓教師們走進名師的課堂，感受他們的教學(xué)之美。為進一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，及時傳達最前沿的教學(xué)動態(tài)、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，達到資源共享，共同提高的目的。4月13日我校數(shù)學(xué)組組織外出培訓(xùn)的教師進行分享交流活動。 本次活動由教師發(fā)展中心位冬梅主任主持，四位外出學(xué)習(xí)教師進行分享交流，全體數(shù)學(xué)教師齊聚錄播室參與本次活動。 　　首先是張術(shù)苗老師帶來題為《高山仰止，方知才疏》的分享，此次活動她們一共觀摩了六節(jié)課例，聽取了七名專家的講座匯報。張老師談了本次活動帶給她的整體感受并對六節(jié)課的亮點進行了交流，與會教師也能從中感受到如何站在學(xué)科育人的角度去設(shè)計學(xué)案。 　　接著李辰老師給我們分享了《數(shù)學(xué)中的德育》。她以嚴亞雄老師執(zhí)教的《一“格”都不能少》為案例進行了交流。本課結(jié)合臺灣領(lǐng)土問題給大家呈現(xiàn)了一節(jié)“情思融合”的數(shù)學(xué)課堂，以數(shù)學(xué)的眼光觀察圖形，將數(shù)格子與估算相結(jié)合，并在不斷精確的過程中，感悟極限思想，通過主題，滲透了濃郁的家國情懷，升華了學(xué)生的精神感受。 張夢老師分享的題目是《觀摩名師課堂感受數(shù)學(xué)魅力》。她將本次學(xué)習(xí)案例中的精彩部分一一分析與解讀，深刻的反思、挖掘那些動人的細節(jié)。如高級教師閆彩燕的課堂《除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法》的課堂教學(xué)打破常規(guī)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)“在除數(shù)是一位數(shù)的整數(shù)除法中只能從高位除起嗎？能否從低位除起？既定的算理就是理所應(yīng)當嗎”一個個發(fā)人深思的問題，開拓了另一種可能。再如沈勇校長帶來的《空瓶換水》一課，沈老師輕松幽默的教學(xué)氛圍、循序漸進的教學(xué)方法，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得活躍，學(xué)生遵循空瓶換水的規(guī)則，引發(fā)思考，獲得了充分的學(xué)習(xí)體驗等等。 　　王盼老師則從“教學(xué)目標”這個角度進行了深入剖析。她結(jié)合幾節(jié)課例得到教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，是教師對學(xué)生達到的學(xué)習(xí)成果或最終行為的明確闡述，一切教學(xué)活動都是圍繞教學(xué)目標來進行和展開的。教學(xué)目標的分析與確定是教學(xué)設(shè)計的起點，它首先確定教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容所達水平程度的期望，使教學(xué)有明確的方向；其次它給教學(xué)任務(wù)是否完成提供測量和評價的標準。王老師結(jié)合課例一一對應(yīng)加以佐證的闡述讓與會教師深深感受到“教學(xué)目標”的重要。 　　活動最后，位主任用“感動、欣慰、感謝”進行了小結(jié)。她感動于青年教師如此認真的學(xué)習(xí)，欣慰青年教師踏實的工作態(tài)度、深入的反思，并感謝她們積極的分享帶給與會教師身臨其境的體驗與共鳴。 最美人間四月天，揚帆啟航正當時。本次匯報，是“輸入”與“輸出”的切換，是咀嚼與內(nèi)化的過程，是分享與提升的交互。我們相信，“教研是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。”愿老師們把心中所思化作課堂實操，深耕課堂，讓新課標的種子生根發(fā)芽！