<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實《義務教育課程標準（2022 版）》中關于“跨學科學習”的相關要求，結合“歷下區(qū)復習課教學基本要求”及前期的研討成果，我校前期召開多次備課組長會議，討論研究了新課標下更高效的復習策略。為檢驗前期研究成果，我校組織了“成長期”教師跨學科比賽，確定了以試卷講評為主題的高效扎實課堂，進一步探究我校試卷講評模式。</p> 抽簽定課 <p class="ql-block ql-indent-1">參加比賽的老師們于4月6日到教導處抽簽決定出課順序，本著公平、公正、公開的原則，蘭校長和王主任現(xiàn)場監(jiān)督參賽選手抽取參賽順序及參賽課題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4月11日，比賽拉開序幕……</p> 文科促賽展風采 <p class="ql-block ql-indent-1">文科組合的老師們，深入學習了“歷下區(qū)復習課教學基本要求”和我校前期研討成果，結合我校學生學情，展現(xiàn)了一堂堂生動精彩的文學之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英語組王曉萍老師的這節(jié)課，深刻理解了歷下區(qū)試卷講評文件內(nèi)容，結合學校的教學模式，融會貫通，給大家展現(xiàn)了一堂實用性很強的試卷講評課。本節(jié)課課堂效率高，同學們從錯誤中學習，在練習中成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋夢倩老師的課堂圍繞教學目標，以核心素養(yǎng)為維度，充分展現(xiàn)了道德與法治課立德育人的價值導向。本堂課以一模試題為載體，結合黨和國家重大實踐和理論創(chuàng)新成果，精選時政素材，引導學生理論結合實際，提高學生分析材料，綜合運用課本知識的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">歷史組李雯雯老師，語文組邢珊珊老師，英語組楊雯雯老師等老師也充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極主動地參與到試卷講評的全過程，實現(xiàn)師生互、生生互查，充分調(diào)動學生學習探究的積極性，激發(fā)學習興趣。</p> 理科蓄力展績能 <p class="ql-block ql-indent-1">理科組合的老師們變換思維，從問題的最本質(zhì)入手，將之前的學習研討賦予我校特色，讓學生們在科學的海洋中盡情遨游。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">化學組黃軍帥老師題目講解中當講必講，逢講必透，注重深度思考，層層設疑，引領學生步步深入探究。關注到了不同層次的學生，課堂節(jié)奏把握松緊有度，使整個課堂的節(jié)奏都在老師的掌握之下順利進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周靜老師整節(jié)課貫穿了數(shù)學思想的應用，讓學生起立去班里找一位信得過的同學給自己講題，既能夠讓學生當堂掌握，又給予了學生充分的自由與尊重</p> <p class="ql-block ql-indent-1">物理組邵春暖老師，數(shù)學組盧萍老師等理科老師的課堂也充分體現(xiàn)了我校翻轉(zhuǎn)課堂的有效使用，通過習題反饋學生存在的問題，并確定出小專題進行有效突破。不拘泥于形式還思維給學生、還時間給學生，最終還課堂給學生，充分體現(xiàn)學生的課堂主體地位的同時有效了發(fā)揮教師的主導作用。</p> 知不足而奮進 <p class="ql-block ql-indent-1">為促進教研組內(nèi)每位老師齊頭并進發(fā)展，課后，在學校領導的帶領下，每個備課組集中進行了評課，總結每堂課的亮點，并研討如何應用到每個班級的常規(guī)教學中，分析不足，并討論在今后的課堂中如何更好的調(diào)動學生的學習積極性。在研討中不斷迸發(fā)新方法，尋找適合學生發(fā)展，更適應現(xiàn)今新課標下試卷講評的方式方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次的研究和出課學習，我校總結了試卷講評課的基本模式，老師牽引著學生一步步地往前推進，課堂大膽放手給學生。在講授基礎知識的時候，除了講授試卷考查的知識點，要讓學生總結相關知識點，從點擴散到面，再組題進行鞏固。通過學生互評互助，讓優(yōu)秀學生有了自豪感，再次鼓勵其他學生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">合學任務注重一題多解、一題多變，多題歸一；注重解題思路和解題方法的點撥和引導；采用 “復習—總結規(guī)律—拓展應用” 的教學環(huán)節(jié)，使整節(jié)課充實不雜亂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于省學部分的處理要有突破性、針對性，在不設限的情況下分層教學。學生講題后，老師恰到好處的進行引導，對題目進行總結提升拔高。讓學生當小老師出題，調(diào)動學生學習積極性。通過不同層次的題目、小老師、小組活動、同桌分享等多種形式，讓學生在互幫互助中共同進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“成長期”跨學科比賽在老師們的精彩展示中落下帷幕，本輪以“試卷講評”為主題的課堂高效、扎實，是前期研討成果的集中體現(xiàn)，現(xiàn)將比賽成績公示如下：</p><p class="ql-block">文科</p><p class="ql-block">一等獎：王曉萍、宋夢倩；</p><p class="ql-block">二等獎：李雯雯、邢珊珊、楊雯雯；</p><p class="ql-block">三等獎：周秀秀、陳坤。</p><p class="ql-block">理科</p><p class="ql-block">一等獎：黃軍帥、周靜；</p><p class="ql-block">二等獎：邵春暖、盧萍；</p><p class="ql-block">三等獎：江玥、姜人中。</p><p class="ql-block">向以上老師表示祝賀</p> <p class="ql-block">春正來，向陽行。</p><p class="ql-block">一路芬芳，一路花香。</p><p class="ql-block">問道不嘆星光遠，</p><p class="ql-block">俯首躬耕徐徐行。</p><p class="ql-block">每一次學習，</p><p class="ql-block">都是一場內(nèi)化于心的修行；</p><p class="ql-block">每一次交流，</p><p class="ql-block">都只為凝聚更好的教育力量。</p><p class="ql-block">學無止境，教無止境，研無止境......</p>