<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">一角一落皆巧思</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">一步一處皆探索</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">一花一草皆教材</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">一墻一景皆教育</span></p> <p class="ql-block"> 微風(fēng)輕撫，陽光不燥，在這春意盎然的時(shí)節(jié)里，青田縣機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師走進(jìn)紹興柯橋區(qū)輕紡城中心幼兒園，開啟了第三天的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">實(shí)境觀摩 品讀童話</span></p> <p class="ql-block"> 觀摩和交流是促進(jìn)幼兒園發(fā)展的重要手段。4月13日上午，在園教師的陪同帶領(lǐng)下，機(jī)關(guān)幼兒園觀摩團(tuán)走進(jìn)輕紡城中心幼兒園園區(qū)，幼兒園藝術(shù)的環(huán)境，開放的戶外場(chǎng)地，讓人贊嘆連連；整潔美觀的廊道、巧妙的空間利用、富有美感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，吸引了大家目光；溫馨舒適的閱覽室、特色的廣播室、童話劇特色游戲場(chǎng)域更是體現(xiàn)了孩子們的深度學(xué)習(xí)。觀摩團(tuán)在觀摩中、感受中、體驗(yàn)中、贊嘆中，品讀輕幼所傳遞的“愛以自主，融以共長(zhǎng)”的理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">融慧聚力 共促成長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block"> 在參觀結(jié)束后，俞雅文園長(zhǎng)以《七彩混齡課程建設(shè)的思考與建設(shè)》為題分享了園“七彩”理念下的課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法，她結(jié)合課程建設(shè)案例，圍繞“孩子的成長(zhǎng)需要一所怎樣的幼兒園？”“孩子的成長(zhǎng)需要什么樣的老師？”“孩子成長(zhǎng)需要什么樣的課程？”等三個(gè)問題從課程資源剖析，課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容設(shè)置、課程實(shí)施路徑、課程評(píng)價(jià)策略等維度展開，詳細(xì)介紹了具有園所特質(zhì)的“七彩”課程體系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">分享交流 共享童話</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">No.1</span></p> <p class="ql-block"> 《綱要》指出：“環(huán)境是幼兒教育中重要的資源，教育工作者應(yīng)該通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。”下午，於謹(jǐn)琴老師“聚焦童話劇課程環(huán)境”向我們介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的根本目的以及在實(shí)踐中的思考。提出了“進(jìn)入”“浸入”和“輸出”三個(gè)關(guān)鍵詞，讓我們了解到了環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的助推。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">No.2</span></p> <p class="ql-block"> 包玉蘭老師通過童話劇課程衍生的兩個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)《制作母雞蘿絲的家》以及《拖車誕生記》，向我們介紹了孩子以探究為核心的工程歷程，以及基于問題解決的深度學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">No.3</span></p> <p class="ql-block"> 章淑然老師為我們帶來了《螞蟻西瓜》和《三只小豬》童話劇課程案例分享。從環(huán)境烘托、價(jià)值分析、行進(jìn)路線、游戲場(chǎng)景等多維度的向我們?cè)忈屃撕⒆拥挠螒蜻^程，激發(fā)幼兒的能動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性，將劇本真正還給幼兒，創(chuàng)編、演繹屬于他們自己的童話劇。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">研修筆記 記錄“碩果”</span></p> <p class="ql-block"> 本次觀摩與分享活動(dòng)為教師們構(gòu)建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)，同時(shí)也讓老師們對(duì)童話劇課程有了更深的了解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在孩子的世界里，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">老師努力成為一名追隨者，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">追隨孩子的目光，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">追隨孩子的喜好，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">追隨孩子探索的腳步，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">然后和孩子一起創(chuàng)造著，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">體驗(yàn)著、幸福著、成長(zhǎng)著。</span></p>