<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則愚，研而不教則虛”，教乃是研之基礎(chǔ)，研乃是教之利器。為提升課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，2023年4月13日下午，孫鐵鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校以“小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)背景中的小組合作學(xué)習(xí)策略研討”為主題的教研活動(dòng)在金太陽(yáng)小學(xué)有序展開。</p> 課堂篇 <p class="ql-block ql-indent-1">為了優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，每位做課教師通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備 ，希望能通過(guò)扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的教學(xué)情境；力求點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容具有濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到全面發(fā)展。</p> 課前準(zhǔn)備 <p class="ql-block" style="text-align:center;">馮婷老師的課堂以優(yōu)美的歌聲拉開序幕</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馮老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用教學(xué)，馮老師本節(jié)課通過(guò)學(xué)生常見的點(diǎn)紅包這一活動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也能使學(xué)生快速融入課堂中去，在這樣的情景中，學(xué)生更能體會(huì)到學(xué)習(xí)小數(shù)加減法計(jì)算的意義，感受到數(shù)學(xué)之美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課馮老師在通過(guò)點(diǎn)開兩個(gè)紅包之后讓學(xué)生觀察信息，并通過(guò)觀察到的信息自主提出問(wèn)題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，在分組討論的過(guò)程中，馮老師在臺(tái)下積極引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)生討論完之后小老師上臺(tái)講解，之后老師在把學(xué)生容易混淆的地方著重強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)生的印象，這樣一來(lái)小老師的講解會(huì)讓學(xué)生感到新穎,注意力更加集中，也能鍛煉小老師自身的能力，同時(shí)，馮老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課，馮老師在提出兩個(gè)問(wèn)題之后，在小組內(nèi)進(jìn)行探究交流，并給出具體的時(shí)間以及小組活動(dòng)的具體要求，這種做法既能夠讓每個(gè)同學(xué)都能積極參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)同學(xué)都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)所在，各盡所能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在學(xué)生討論問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)于困難學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這無(wú)形中拉近了老師與學(xué)生距離。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)題的典型性和針對(duì)性和梯度性，不管是在復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課講授還是鞏固練習(xí)，都讓學(xué)生進(jìn)行板演，通過(guò)板演不斷反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)矯正學(xué)生在板演過(guò)程中錯(cuò)誤和問(wèn)題，這既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">注重情感價(jià)值觀的培養(yǎng)，在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)尋寶藏之后，同學(xué)們獲得了一個(gè)更大的寶藏，就是世上無(wú)難事 只怕有心人，這也使得同學(xué)們的情感得到了升華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課課堂氛圍活躍，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，整節(jié)課簡(jiǎn)便、愉快，流暢，尤其是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主探究體現(xiàn)的較為突出。師生之間的互動(dòng)使學(xué)生深刻的理解和掌握，體現(xiàn)了在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)代思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瑯瑯上口的兒歌，整齊的手勢(shì)舞從董敏利老師的課堂飄出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董老師帶來(lái)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》本課能新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念出發(fā)，圍繞三維目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)。教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)即數(shù)方格的方法遷移到長(zhǎng)方形面積的推導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小正方形，親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。七步教學(xué)法環(huán)節(jié)齊全，過(guò)渡流暢自然。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">董老師注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探究的訓(xùn)練，每個(gè)操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，合作探究等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)長(zhǎng)方形，正方形面積計(jì)算的理解，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)具獲得計(jì)算方法，讓學(xué)生通過(guò)看一看，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，真切得感受到長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算過(guò)程和優(yōu)越性，從而加深印象，真正形成技能，提高計(jì)算能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">傳授數(shù)學(xué)思想方法。利用擺圖形，在觀察、操作的過(guò)程中，滲透數(shù)形結(jié)合思想、對(duì)應(yīng)思想。在觀察圖形說(shuō)算理中，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題解決能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">采用小組加分的激勵(lì)機(jī)制，提高了每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，更加調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新課程，要求我們，要始終關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬松的氛圍，給一個(gè)合理的，恰當(dāng)?shù)?，鼓?lì)的評(píng)價(jià)。董老師很好的注意到了這一點(diǎn)。整堂課，老師始終面帶燦爛的微笑，對(duì)于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是，給予學(xué)生掌聲和贊揚(yáng)聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感的同時(shí)感受到老師的溫暖，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。</p> 聽課篇 <p class="ql-block ql-indent-1">中心學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)郭鋒、教研員劉平凡及全鎮(zhèn)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師全程參加了本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲滿滿的筆記。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block ql-indent-1">先由授課老師馮婷老師、董敏利老師進(jìn)行說(shuō)課。她們分別解說(shuō)了教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)流程以及教學(xué)理念，并對(duì)課堂整體效果進(jìn)行了反思和總結(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">裴甜甜老師作為主評(píng)教師認(rèn)為馮婷老師《小數(shù)加減法》這節(jié)課充分利用本校七步教學(xué)法教學(xué)模式，環(huán)節(jié)齊全，層次分明，條理清晰，有復(fù)習(xí)，有導(dǎo)入，講授新課以及練習(xí)小結(jié)等這些環(huán)節(jié)，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且有助于引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬靜老師作為主評(píng)教師認(rèn)為董老師《長(zhǎng)方形和正方形面積》這節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)有層次。講練導(dǎo)引重過(guò)程與方法。注重小組合作，自主探究。教態(tài)自然親切，師生關(guān)系融洽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周鄉(xiāng)小學(xué)和劉寨小學(xué)老師對(duì)兩位老師授課各抒己見，共同分享和交流學(xué)習(xí)心得，就教研課各抒己見，既有中肯的建議，又有真誠(chéng)的欣賞；既有直指問(wèn)題的質(zhì)疑，又有一石激起千尺浪的思考。大家對(duì)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，對(duì)于缺點(diǎn)和不足也給出了寶貴的意見。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心校郭峰校長(zhǎng)對(duì)兩位老師課堂做出總結(jié)，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。郭校長(zhǎng)提出老師們課堂氣氛熱烈，學(xué)生發(fā)言積極，老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，重視小組合作學(xué)習(xí)，建立了成熟的加分機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全員參與，課堂中體現(xiàn)到生活中的數(shù)字，數(shù)字來(lái)源于生活，滲透于生活，用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中心校馮俊校長(zhǎng)提出，教學(xué)研討活動(dòng)中，仁者見仁，智者見智，研討擦出火花，學(xué)習(xí)滲透進(jìn)去，教研是老師們成長(zhǎng)的方式之一。在教學(xué)中，每位老師要有危機(jī)感，面對(duì)教育改革，都要努力提升自己，提高教育資源。對(duì)每位老師在教學(xué)中提出要求，希望大家：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.要有愛心。2.要有責(zé)任心。3.要有事業(yè)心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)是金太陽(yáng)教導(dǎo)主任李軍主任就推進(jìn)分組合作學(xué)習(xí)的背景，小組合作在金太陽(yáng)各學(xué)科應(yīng)用，已經(jīng)取得的成果進(jìn)行了介紹，他說(shuō)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)尤其應(yīng)該關(guān)注分組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作的方式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略，對(duì)我校開展分組合作在各方面的應(yīng)用進(jìn)行分享和交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式已然成為教育行業(yè)普遍應(yīng)用的教育方法，合理地應(yīng)用此種教學(xué)方法，可以在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自主性的前提下，提升學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生獲得更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后金太陽(yáng)小學(xué)陳峰校長(zhǎng)，對(duì)來(lái)參加教研的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示歡迎，對(duì)中心學(xué)校以及各兄弟學(xué)校為金太陽(yáng)搭建了這個(gè)教研平臺(tái)表示衷心感謝，并希望各兄弟學(xué)校的同行常到金太陽(yáng)指導(dǎo)工作，希望金太陽(yáng)數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真整理學(xué)習(xí)各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師們所提出的寶貴意見，努力使我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁上新的更高的臺(tái)階。</p><p class="ql-block ql-indent-1">路漫漫其修遠(yuǎn)兮。教育是一件復(fù)雜的事情，是一條漫長(zhǎng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的路，我們要有耐心，有恒心，在這條路上摸索前進(jìn)。相信在以研促教的過(guò)程中，我們能夠不斷地凝聚智慧，積攢經(jīng)驗(yàn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己更成熟的力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“教”有所獲 “研”有所得</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每次教研都是一次思維的碰撞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每次碰撞都是一次成長(zhǎng)的收獲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">用心教研 用愛傳授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教不停 研不止</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教研成為教學(xué)的姿態(tài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??一路向前 一路生花??</p> <p class="ql-block">策 劃：李軍</p><p class="ql-block">圖片編輯：數(shù)學(xué)教研組</p><p class="ql-block">文字編輯：劉雅</p><p class="ql-block">終 審：陳峰</p>