<p class="ql-block"> 第四單元的教學(xué)重點(diǎn)是“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語言運(yùn)用能力。這單元中的四篇課文的課后練習(xí)及語文園地的相關(guān)欄目中都對此進(jìn)行了多角度、多層次的練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 《楓樹上的喜鵲》是一篇想象豐富、充滿童趣的兒童散文。這篇課文敘述線索清晰，情節(jié)簡單，通過“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫得其樂融融，有聲有色?！拔摇毕矚g站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)、游戲，“我”為懂得他們的語言交流而感到高興。</p><p class="ql-block"> 我很喜歡借助課文的素材進(jìn)行喜歡說話、寫話訓(xùn)練。聽懂喜鵲阿姨與弟弟的對話多么有意思啊，除了教拼音，還可以教漢字啊。我給小朋友們講了《獵人海力布》的故事，再次一起感知與另一個世界相通的樂趣。聊著聊著，大家仿佛都化身為了海力布，鳥獸蟲魚，再也不陌生了……</p> <p class="ql-block"> “我”轉(zhuǎn)化為課堂上的“我”，兩個“我”合成一個“我”，角色代入，童真童趣。小動物們都要被大家玩壞了，想想小朋友們課后都去找小動物絮絮叨叨的畫面都覺得搞笑。</p> <p class="ql-block"> 世界如此美妙，小朋友們都知道！</p>