“教”以共進(jìn)，“研”以致遠(yuǎn)——信豐縣第七小學(xué)低數(shù)組“盲盒”教研活動(dòng)金子碎碎念 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">為充分整合教師共研力量，改變以往“一人上課，眾人旁觀”的教研狀態(tài)，真正讓每個(gè)教師 “卷入”教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人“真”成長，我校積極探索“盲盒式”教研模式，以“真問題”為導(dǎo)向，選定授課內(nèi)容，通過小組備課、組員試教、協(xié)同改課、抽簽上課、共同辯課“五步走”教研模式進(jìn)行。2023年4月12日，我校低數(shù)組開展了三年級(jí)數(shù)學(xué)“盲盒式”教研活動(dòng)。</span></p> 商定課題“盲”中有序 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">林深見鹿，海藍(lán)見鯨。想要在一次教研活動(dòng)中看到不一樣的自己，唯有全身心投入。三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組接到任務(wù)后，立即集中商討，精心挑選了此次“盲盒式”教研的教學(xué)內(nèi)容——《小數(shù)的加減法》。在新課標(biāo)的指引下，三年級(jí)五位老師充分利用周末和其他細(xì)碎的時(shí)間，結(jié)合本年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)和教材編排特色，仔細(xì)研讀教材，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以十足的干勁兒開啟本次“盲盒”之旅。</span></p> 接力試教“盲”而有備 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">備課組長負(fù)責(zé)組織五位教師進(jìn)行試教，備課組成員們緊扣數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生具體情況，完成了初步的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過抽簽進(jìn)行接力試教，并在每一次的試教后發(fā)現(xiàn)課堂中的不足，一次又一次地對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完善，從“初稿”到“定稿”，是集體智慧的力量。</span></p> 試教磨課“盲”來驚喜 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">每一位老師，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聆聽每一堂課。每一次上完課后，大家進(jìn)行集體評(píng)課、議課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教材的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂的預(yù)設(shè)生成等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議，每位教師在評(píng)課中共成長。</span></p> 精彩課堂“盲”有所獲 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">眾人拾柴火焰高，幾經(jīng)修改，老師們最終達(dá)成共識(shí)，形成了最后的共案。在全體數(shù)學(xué)老師和三（5）班孩子們的見證下，由抽簽的方式?jīng)Q定本次上課老師。超級(jí)有親和力的王平英老師被選中，成為了這次活動(dòng)的“幸運(yùn)兒。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課堂上，王老師巧妙地設(shè)計(jì)與生活緊密聯(lián)系的超市購物情境，與學(xué)生共同探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法，讓學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，尋求解決問題的辦法和途徑，幫助學(xué)生弄清小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力及應(yīng)用意識(shí)。袁老師還同時(shí)實(shí)現(xiàn)了從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變教學(xué)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)的出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步突出了小數(shù)加減法的算理。整堂課，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極回答問題，袁老師對(duì)學(xué)生的回答也及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有成就感和滿足感，課堂氣氛活躍。同時(shí)學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去完成了對(duì)新課內(nèi)容的建構(gòu)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的內(nèi)涵。</span></p> 集體評(píng)議“盲”而有思 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。課后，大家集體進(jìn)行評(píng)課議課，曾天新校長及各位老師充分肯定了王平英老師的“盲盒”課的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)之外，也提出了中肯而寶貴的建議和意見。正所謂“課，不斷磨方為好課；課，不斷改方為優(yōu)課?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)，才能撥云見日，豁然開朗！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教是研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。此次“盲盒式”教研，三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組做了很好的示范引領(lǐng)，老師們共教一節(jié)課，三度鉆研、三度磨課、三度教研，達(dá)到了教以共進(jìn)、研以致遠(yuǎn)的目標(biāo)。通過“盲盒式”教研，老師們在享受集思廣益的樂趣的同時(shí)也積攢了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師實(shí)現(xiàn)了理念的更新、觀念的變革、行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。</span></p> 教研試教老師學(xué)生備課組教學(xué)盒式課堂教師教材