<p class="ql-block">一年四季皆可往，最美人間四月天！</p><p class="ql-block">四月，有繁花次第開放，也有新燕梁上舞；四月，有和風滿上林，更有教育追夢人！2023年 4月13日，在朝陽市進修學院鄒德煒老師的精心組織下，在進修學院領導的大力支持下，朝陽市小學科學教研員和教師齊聚一堂，參加了蘇教版小學科學教材培訓會。我們凌源市的科學參訓教師在市教研員王文靜老師的帶領下，早早來到光明小學，按時簽到，認真聽課，做好記錄，收獲頗豐。</p> 開幕式 <p class="ql-block"> 大會主持人介紹參加會議的領導有：蘇州大學第二實驗學校副校長高乃定，朝陽市教師進修學院院長韓杰、副院長王新強、朝陽市研訓員鄒德煒、雙塔區(qū)教育局副局長魏顯彥、雙塔區(qū)教師進修學校校長程存、副校長徐春陽、小教部主任朱建玲、各縣市區(qū)科學研訓員以及全市所有科學教師。一起觀摩名師演繹的精彩課堂，開展科學學科教學提升培訓活動。</p> 領導致辭 <p class="ql-block"> 活動伊始，朝陽市教師進修學校鄒德煒老師主持會議，并闡明培訓會主旨：一是全體教師通過觀課、聽專題講座，提高自身科學教學水平；二是蘇州大學第二實驗學校副校長高乃定校長對教材的分析和新課標的解讀，深度剖析教材，提升自身科學素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">會議第一項，由雙塔區(qū)教師進修學校程存校長致歡迎詞。程校長強調，青少年是培養(yǎng)科學興趣、學習科學知識、養(yǎng)成科學思維的關鍵時期。為廣大青少年提供優(yōu)質的科學教育，將拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“關口”前移，才能使我國高素質后備人才的“基座”更加牢固，拔尖人才的持續(xù)涌現(xiàn)才有源頭活水。因此，具有高素質的科學教師才是精準實現(xiàn)科學育人價值的基礎，也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的前提。開展教材培訓是教師專業(yè)化成長的重要路徑之一，此次培訓將會呈現(xiàn)專家對教材、課標的解讀，及對我市示范課點評與引領，這種近距離的溝通與交流，必將是對我們課堂教學最直接、最有效、最受益的培訓。</p><p class="ql-block">遼寧省教育學院科學教研員劉天成主任通過視頻連線的方式對朝陽市小學科學教研團隊的研訓工作給予了充分的肯定。</p> 課堂執(zhí)教展風采 專家點評明得失 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本次培訓首先觀摩了朝陽市光明小學劉春娟老師執(zhí)教的《運動與位置》一課，學生們在劉老師的引導下，通過觀察思考，小組實驗、討論交流等活動，了解了物體運動與位置變化的關系，掌握了判斷物體運動的方法，在探究過程中，強化了科學證據意識，鍛煉了學生的科學思維。</p> <p class="ql-block">觀摩的第二節(jié)課《鹽和糖哪里去了》由凌源市實驗小學的劉紅梅老師執(zhí)教，這節(jié)課生動有趣，以兒歌導入，充分激發(fā)一年級學生的興趣，讓學生親自動手實驗，通過實踐來觀察鹽、糖、沙子在水中的不同變化，進而引出溶解的概念，學生不僅體驗了探究的樂趣，還深深感受到了科學的奇妙。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課李桂鵬老師注重科學思維的滲透，利用韋恩圖將動物、植物的各自特點與他們的共同點展示的非常清晰。再此基礎上引導孩子去認識生物與非生物，孩子們更易于理解。</p> <p class="ql-block">4月13日下午，蘇州大學第二實驗學校副校長、揚州市特級教師、蘇州市青年拔尖人才、蘇教版小學科學教材編寫者高乃定老師，針對上午的三節(jié)課進行了專業(yè)點評。指明科學課所有的核心素養(yǎng)都應該根植于科學觀念、科學思維、探究實踐和探究責任。從這四方面入手對三位老師的課進行了切中肯綮的點評，肯定了三位老師的優(yōu)點，指出了授課中的不足，解答了授課老師的疑惑，提出了改進問題的方法，高乃定老師將自己多年的經驗傾囊相授，參會教師們受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 點評結束，高乃定老師開始進行蘇教版小學科學的教材解讀，分別對每一個單元的學科知識進行針對性的分析和指導，幫助老師們更好地理解并運用新教材，上好六年級新教材的每一堂課。學習干貨滿滿，具有很強的現(xiàn)實指導意義，通過學習，參會教師們對每個單元和專項學習都有了清晰的認識，為今后的授課思路提供實質性幫助。</p> 專家做課促進步 虛心學習收獲多 <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師！</p> <p class="ql-block">14日，高乃定校長為教師們展示了兩節(jié)示范課《龐大的“家族”》和《開發(fā)新能源》。高校長完美展示了如何解決教學中遇到的問題，將他對教學理念的思考和理解運用到教學實踐中。學生在融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展。</p> 專業(yè)答疑去迷霧 校長總結寄期盼 <p class="ql-block"> 高乃定老師繼續(xù)為我們帶來“小學科學課如何培養(yǎng)學生科學思維”專題講座，闡述了發(fā)展學生科學思維的重要性，對核心概念進行了解析，以教學片段為例充分挖掘科學課中體現(xiàn)的科學思維，提出了用思維導圖去學習科學的方法路徑，啟發(fā)教師們要在科學課上重點引導學生運用科學思維靈動破局，大膽假設研究，實踐求證，分析現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。</p> <p class="ql-block">大會最后鄒德煒老師對本次大會作了總結和感謝，叮囑大家要學習專家的教學智慧、教學魅力、教學能力，注重科學思維是科學素養(yǎng)的核心，要深讀教材，深挖課標，理論聯(lián)系實踐。并用八個字總結了高乃定校長的示范課以及講座培訓“精彩有痕，教學無痕”。</p> <p class="ql-block">春風得意馬蹄疾，兩日學習樂不疲</p><p class="ql-block">以上是我此次學習“聚焦新課標 踐行新教學 賦能共成長——朝陽市蘇教版小學科學教材培訓”一些感受，希望以此做結，更以此結為燈，惟愿此燈閃爍光芒，指引我步履不停，照拂我一路前行，一路生花！</p>