以學促教，以教育人

華華

4月14-16日，福源中學數(shù)學組教師代表許可，史素青，陳華，董麗娟一行四人參加了“踐行新課標大單元整體教學”名師觀摩研討會。 兩天半的學習研討安排，豐富充實。 江蘇省中學數(shù)學特級教師，正高級教師趙齊猛老師主持會議 正高級教師，特級教師，江蘇省初中數(shù)學名師發(fā)展共同體領銜人潘建明老師為我們帶來了北師版八年級數(shù)學觀摩課《5.1認識分式(1)》，他從哲學3問的角度為學生們強調(diào)了3個問題：1.學習是自己的事情；2.課堂是自己的；3.精彩是自己創(chuàng)造的。通過情境導學，把學生們的散點性認知導入關聯(lián)性認知，實現(xiàn)大單元教學的目的。 無錫市泰伯實驗中學校長，正高級教師章曉東老師為我們帶來了八年級數(shù)學觀摩課《證明的必要性》，他從學生們喜歡的各種觀察實驗入手，一下子點燃了學生們的好奇心，通過具體例證引入了證明的必要性這個單元大課題。 潘老師對從事一線教學的我們寄予厚望 中學一級教師，數(shù)學奧林匹克競賽優(yōu)秀教練員亓振海老師為我們帶來了八年級數(shù)學觀摩課《圖形的旋轉(zhuǎn)》，通過最真實的操作，向我們展示了探究發(fā)現(xiàn)，操作探究，發(fā)現(xiàn)問題，探究猜想的實施步驟。 江蘇省中學數(shù)學特級教師，正高級教師趙齊猛老師，通過“比眼力”，“比思考”，“比表達”，“比創(chuàng)新”四個活動，向我們展示了實施大單元教學的具體實施方略。 一天的學習結(jié)束，收獲滿滿 特級教師，江蘇省基礎教育質(zhì)量檢測(初中數(shù)學)專家組成員姜鴻雁老師為我們帶來了八年級數(shù)學觀摩課《“點”燃聯(lián)想》，她通過一個點，向我們展示了把思維走向深刻的魅力，提醒我們應該做好長周期預設，更應大膽嘗試。 中學正高級教師，國培計劃專家徐利老師為我們帶來了八年級數(shù)學觀摩課:《因式分解》第一課時，從實際問題出發(fā)，向?qū)W生和與會教師揭示了因式分解的必要性與現(xiàn)實性。 案例分享---“帽子周”跨學科大單元教學設計。 福源中學數(shù)學組教師和六中數(shù)學教師牛老師和馬老師現(xiàn)場溝通交流 福源中學和六中教師代表現(xiàn)場教研 合影留念 江蘇省南通市教育科學研究院初中數(shù)學教研員，南通市學科帶頭人劉東升老師為我們帶來了八年級數(shù)學觀摩課《特殊三角形的深入探究-以一幅三角尺基本圖形為例》，他從豐富多樣的圖形組合中，向我們展示了預設永遠大于生成的必要性。通過啟發(fā)式的提問，向我們展示了學生話語權的魅力。在豐富多樣的圖形變換中向我們滲透了大概念的提取路徑與方法。 專家和教師代表就研討學習中的疑惑與問題進行圓桌論壇 圓桌論壇代表合影留念，福源中學八年級數(shù)學組教師董麗娟上臺領獎 特級教師，南京市初中數(shù)學中心組核心成員黃秀旺老師為我們帶來了七年級數(shù)學觀摩課《代數(shù)推理》，通過問題，思考，追問及動手操作向我們展示了知識的關聯(lián)性和類比思維的必要性。 山東省“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程”數(shù)學、教育評價、大單元教學指導專家的蘇曉虎老師為我們帶來了七年級數(shù)學觀摩課《軸對稱現(xiàn)象》，通過引導學生觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)軸對稱相關知識，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，用數(shù)學的思維思考世界。 數(shù)學家波利亞說過:“學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。”我們會以此次培訓為契機，積極開展學科教研，落實大概念背景下的大單元教學。