<p class="ql-block"> 三角形是最常見的一種圖形，也是最基本的多邊形之一。三角形的認識是學習平面圖形知識的起點，是學習研究其他幾何圖形的基礎，本節(jié)課是在四年級學生已經學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行教學的，是三角形認識的第二階段。本節(jié)課的教學內容主要包括三角形特征和高。</p><p class="ql-block"> 整個教學過程都始終圍繞教學目標展開，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，并注意引導學生通過觀察、分析、動手實踐、自主探索、合作交流等活動，突出體現(xiàn)了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課件出示金字塔、指示牌等景觀圖片，以“從圖中你能找到哪些平面圖形？”的提問，引導學生從現(xiàn)實生活中抽象出三角形，引出本課課題，既喚醒了學生對三角形已有的知識，又為學生感知三角形的特征提供了豐富的素材。。</p><p class="ql-block"> “說說三角形有哪些共同特征？”引導學生得出三角形的特征尾有3條邊、3個角、3個頂點。通過“3條線段為什么只有3個頂點”的反問初步滲透3邊首尾相連（圍成）的特征。</p> <p class="ql-block"> “為了方便我們把三角形3個頂點叫做點A，點B，點C”引出角A 角B 角C，邊ab 邊ac 邊bc，引出三角形的叫法－三角形ABC</p><p class="ql-block"> 再次感受“什么樣的圖形叫三角形？”“有3個角、3條邊的平面圖形”“3個角的和為180度”……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 畫一畫三角形</p><p class="ql-block"> 生1：先畫3個點依次連接；</p><p class="ql-block"> 生2：先畫線段，再在上方畫一點再分別連接……</p><p class="ql-block"> 師總結畫3條線段（首尾相連）并板書示范畫三角形。</p><p class="ql-block"> 依據(jù)學生經驗總結強調收尾相連（圍成），加深學生知識經驗形成過程。</p> <p class="ql-block"> 通過對比討論“由三條線段圍成的圖形叫三角形”和“有三條邊，三個角，三個頂點圍成的圖形叫三角形”讓學生知：三條線段圍成即表示3個角，3條邊和3個頂點故數(shù)學上采用第一種表示方式。再次強調數(shù)學的簡潔美！</p> <p class="ql-block"> 通過“一條線上有兩點，要想組成三角形，第三個點可以在哪？”這樣的啟發(fā)式提問，發(fā)散學生思維，得出：可以在任意位置但不能在同一條線上！</p><p class="ql-block"> 利用學生學過的舊知，通過觀察發(fā)現(xiàn)第三點越往上三角形越高，得出關于三角形高的知識。并總結不同形狀三角形畫高的方法和注意事項。</p> <p class="ql-block"> 對比三角形高我、底和面積的關系，為后面三角形面積的學習提供了知識基礎。</p> <p class="ql-block"> “三角形是所有圖形中最基本的圖形”數(shù)學文化的滲透，讓學生明白日常所學的平行四邊形，五邊形，六邊形，圓形等分割都會得到三角形，即三角形是基本的圖形！</p>