<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)蘇州跟崗第六實驗小學(xué)研修簡報</b></p> <p class="ql-block"> 人間四月天，游學(xué)姑蘇城。4月10日上午，文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展項目實驗六小、實驗二小一行20多人來到蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校小學(xué)部觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 婁葑學(xué)校周校長及校創(chuàng)建工作主要人員舉行了專題會議講座。</p> <p class="ql-block"> 婁葑學(xué)校教學(xué)設(shè)施一流，智能設(shè)備全覆蓋。學(xué)校擁有籃球場、排球場、乒乓球館、舞蹈房和高標(biāo)準(zhǔn)操場，設(shè)有創(chuàng)客教室、未來教室、互動教室、科學(xué)實驗室、勞技教室等各類專業(yè)場室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們親臨現(xiàn)場，目睹其社團活動讓人耳目一新。我們倍感工作學(xué)習(xí)在婁葑學(xué)校是幸福無比的。</p> <p class="ql-block"> 李洋老師本著婁葑學(xué)校的教育理念——《“慧愛”教育賦能孩子幸福成長》進行深入解讀，讓我們感受頗深：教育不僅要植慧，而且還要綻慧。我們也將會在未來的科研成長之路上砥礪前行，不斷耕耘，在教育科研方面種更多的樹，開更多的花，結(jié)更多的果。</p> <p class="ql-block"> 為進一步促進新課標(biāo)的高質(zhì)量落地，聚焦 “教學(xué)評一致性”的小學(xué)語文課堂教學(xué)新形態(tài)，張雄峰主任做了主題為《聚焦教學(xué)評一致性 ：基于語文核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題思考》的專題講座。他以閱讀與作文命題為抓手，提出了“注重任務(wù)、情境等對語文學(xué)習(xí)的重要價值 ，重視培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，閱讀策略融入課堂教學(xué)，拓展學(xué)生語言積累的多種途徑”的教學(xué)建議，給我們?nèi)绾吻擅钤O(shè)計任務(wù)群起到了很好的引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 卜菊芳老師就《德育為先，以德為人，注重實效》和我們分享了婁葑學(xué)校關(guān)于德育工作方面的工作經(jīng)驗。德育工作首要工作是班主任隊伍的建設(shè)，讓班主任老師感受到自己的是一個重要且暖心的工作，更是一個需要更多關(guān)愛的群體。另外從“蒲公英”勞動生活課程進行出發(fā)，設(shè)置了勞動活動課程，不同層級的孩子有不同的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，形成勞動品格。德育工作更重要的是少先隊活動，開發(fā)了“蒲公英”五彩系課程，讓學(xué)生的少先隊活動豐富起來，強調(diào)親子互動，家校共育，良性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 葉蘊儀老師《詩性教育--做有形、有情、有神之班》中，在做“有形”之班中班級常規(guī)管理中的衛(wèi)生、路隊、課堂，獎勵等方面細(xì)致入微地介紹了自己的工作經(jīng)驗和成功之處，把班主任工作做到了實處、細(xì)處。在做“有情”之班中，從如何加深學(xué)生之間、親子之間，師生之間的感情方面，解讀了自己采取的各種有效的措施；做“有神”之班，從如何在“一對多”、“一對一”家校聯(lián)系群、家長學(xué)校、日常溝通等方面，通過“連心橋”、全員家訪等活動，分享了自己成功的做法，真正做到了深入家庭，溫暖心靈。</p> <p class="ql-block"> 在蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學(xué)校我們聆聽了兩節(jié)同課異構(gòu)課——《楊氏之子》，真可謂是品賞了一場別開生面的文言文盛宴。汪家慧老師的課行云流水，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生對所學(xué)知識掌握扎實。孟甜老師以學(xué)生為主體，巧妙點撥，引導(dǎo)得法。豐富幽默的語言表達，更是語文老師的典范。兩位老師的巧妙設(shè)計各有千秋，對教材精準(zhǔn)把握，更是體現(xiàn)了語文老師扎實的教學(xué)功底。這樣緊張有序的兩節(jié)課，不但不覺得累，反而有種滿滿的幸福。</p> <p class="ql-block"> 我們游學(xué)于星澄學(xué)校，聆聽了講座《從課程到評價——五育融合視野下的學(xué)校課程實踐》。博雅課程，推動“五育”元素融入課堂，課程考核堅持“五育并舉”融合發(fā)展，形成“課程+五育”融合模式，就是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時代新人。</p> <p class="ql-block"> 《基于雙減政策的作業(yè)管理策略》</p><p class="ql-block"> 設(shè)計特色作業(yè)： “應(yīng)該做”的作業(yè)，應(yīng)該突出個性特色；布置“有意思”的作業(yè)，滿足心理需求；布置“喜歡做”的作業(yè)，挖掘育人功能；布置“滋養(yǎng)人”的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 時光飛逝，蘇州跟崗研修已接近尾聲。與婁葑小學(xué)多位教師的交流，讓我們深深地感覺到：無論是學(xué)校管理或是學(xué)科管理都應(yīng)該是在人的活動中從有形到有情最后到有神。只有培養(yǎng)幸福的老師才能構(gòu)建幸福的班級，進而打造幸福的學(xué)校。我們要在老師感動的“點”上花心思，讓學(xué)校在和諧、共生、樂觀、向上的態(tài)勢下快速運行。</p> <p class="ql-block"> 為期一周的工作室跟崗學(xué)習(xí)，讓曾經(jīng)因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定了下來，也為我們學(xué)校的教育教研注入了涓涓活水；學(xué)員的思想在專家引領(lǐng)及影響下，再一次得到沉淀、升華。這一周是緊張、忙碌的一周，更是收獲良多的一周。每個活動所帶來的思想碰撞是激烈的，給我們的啟發(fā)是深層的；每個活動的空隙，學(xué)員們都會熱烈討論，充分交流。大家坦率真誠，知無不言，氛圍非常的和諧。</p><p class="ql-block"> 好風(fēng)憑借力。這次蘇州研修學(xué)習(xí)，為我們文水教育人提供了良好的學(xué)習(xí)機會，帶來了許多的收獲。為了以后更好地前行，我們要學(xué)會低頭拉車，也要學(xué)會抬頭看路。</p> <p class="ql-block">策劃：新師者（北京）教育科技研究院</p><p class="ql-block">編輯：文水縣第六實驗小學(xué)</p><p class="ql-block">圖片采輯：武聰燕</p><p class="ql-block">審核：張建亮 李小剛</p>