踐行勞動育人，傳承耕讀文化——仙游縣中小學骨干班主任培訓報道（二）

度尾中學

“學無止境，勤則可達；志存高遠，恒亦能成?！鄙硖幨澜绨倌晡从兄笞兙?，立足社會發(fā)展新起點，教育為本，德育為先。班主任作為學校德育工作的主力軍，其工作更是一門藝術，一種匠心傳承，里面蘊含著具有無限價值吸引力的哲學真諦，繁雜而厚重！ 　　2023年4月16日上午，仙游縣59位骨干班主任聆聽長樂一中副校長陳棪關于《新時代勞動教育的理解與實施》講座。 　　陳校長闡述了新中國成立以來的勞動教育的五個階段：初塑期、畸變期、探索期、發(fā)展期和升華期，解讀了新時代對勞動教育的理解。 　　陳校長明確指出：勞動教育不但可以樹德、增智和強體，還可以讓學生通過勞動發(fā)現(xiàn)美甚至創(chuàng)造美。勞動教育的本身具有鮮明的思想性、突出的社會性以及顯著的實踐性。 　　陳校長還分享了”四色勞動卡“的創(chuàng)建，為幫助學生增強勞動觀念，養(yǎng)成勞動習慣營造了更好的勞動環(huán)境，以勞動教育為載體，在實踐中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 　　下午，曾清源校長提出:“立德樹人，以文化人”，告訴我們：德育是萬能的，包羅萬象，內(nèi)容無限，但德育是低效的，往往入口容易，入心難。 　　《大學》有云：“大學之道，在明德，在親民，在止于善?！卑嘀魅问前嗉壍牡掠逃歉桑挥形覀冋镜酶?，才能引導學生看得遠；只有我們視野寬廣，才能引導學生心胸寬廣；只有我們有追求，才能逐步引導學生樹立夢想和目標；只有我們有志趣，才能不斷塑造學生的品味。 　　曾校長提出“以文化人”，用“文化”來建設和管理班級日常，培養(yǎng)學生的素質(zhì)和精神；用“文化”來解得和詮釋學校面貌，影響老師的境界和初心?！暗掠淖罡呔辰缡俏幕边@句箴言猶如洪鐘，震撼心靈。 　　講座后，第二小組的全體成員針對今天講座的內(nèi)容進行交流、討論和分享心得。 　　陳校長的講座，讓我們對勞動教育有了更深的認識，知道勞動教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識，培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務，讓學生學習有關的生活和生產(chǎn)勞動的知識，擁有生存本領，試想，一個人連最起碼的勞動技能都沒掌握，自己的生活都成問題，怎能為社會做出貢獻呢？還談什么愛祖國、愛人民？所以要讓學生樹立正確的勞動觀，在勞動過程中獲得勞動的成就感，懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。 　　曾校長的講座，提供了很多班風建設的好方法。特別是曾校長說的這句話給我們留下了深刻的印象，他說“沒辦法變得更好，就努力讓他不變得更壞。＂做為班主任，我們要盡自己之力把學生往好的方向引領，要學會立德樹人，以文化人，慢慢滲透，感化學生，學會柔性管理，營造良好的班級文化氛圍，潛移默化，改變學生的個體價值觀。 　　追風趕月莫停留，平筆盡處是泰山。教育是一場沒有終點的修行，而班主任作為學校德育工作的主力軍，更應堅守初心，勇?lián)姑?，順應新時代背景下德育工作的更高挑戰(zhàn)，潛心耕耘，向下扎根，讓自己站穩(wěn)，向上生長，讓陽光照見。