春回大地，萬(wàn)物勃發(fā)。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，為提高教師的教學(xué)技能和水平，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以賽促學(xué)，以賽促進(jìn)，推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，2023年4月14日，高要區(qū)2023年中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)數(shù)學(xué)科區(qū)決賽在高要區(qū)第一小學(xué)如期舉行。 參賽的9位選手都是經(jīng)過(guò)各片區(qū)學(xué)校層層選拔后脫穎而出的優(yōu)秀青年教師， 評(píng)委由高要區(qū)教師發(fā)展中心教科研部副部長(zhǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜國(guó)華主任率領(lǐng)的專家團(tuán)隊(duì)組成。比賽分為說(shuō)課和課堂教學(xué)兩個(gè)階段進(jìn)行。 賽中各選手先抽出場(chǎng)順序，再抽各自所準(zhǔn)備的四個(gè)課例中的一個(gè)進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課后立即答辯。 <h3><b><font color="#ed2308"> 精彩說(shuō)課綻魅力</font></b></h3> 伴隨著主持人高要區(qū)第一小學(xué)羅銀興主任清脆的嗓聲，比賽拉開了帷幕…… 1號(hào)選手老師說(shuō)課的課題是《認(rèn)識(shí)幾分之一》。她教材把握有高度，教材挖掘有亮點(diǎn)，做到了針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教師教學(xué)的獨(dú)到之處。 2號(hào)選手老師課題是《平均數(shù)》。她說(shuō)課環(huán)節(jié)完整，思路清晰，講解清楚。教材分析、學(xué)情分析等說(shuō)課環(huán)節(jié)把握準(zhǔn)確，教態(tài)自然大方。 3號(hào)選手老師說(shuō)課的課題是《植樹問(wèn)題》。她說(shuō)課整體思路清晰，能夠針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法體現(xiàn)了教師在教材處理上的創(chuàng)新。教學(xué)步驟的展開中體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)到的思路、開闊的視野。 4號(hào)選手老師課題《探索圖形》，她深刻的讓全體教師感受到其深厚數(shù)學(xué)功底，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)整體框架的深刻把握。 5號(hào)選手老師說(shuō)課的課題《容積和容積單位》，他通過(guò)實(shí)物操作，積累表象，借助形象思維，在枚舉過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。 6號(hào)選手老師說(shuō)課的課題是《圓錐的體積》。她的說(shuō)課從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生猜想、歸納、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思維能力。 7號(hào)選手老師的課題是《平移》，她采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不講授，讓學(xué)生總結(jié)出三者之間的聯(lián)系。 8號(hào)選手老師說(shuō)課的課題是《三角行的分類》，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。利用學(xué)生身邊的事例，充分地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)源于生活，又回歸于生活。 9號(hào)選手老師說(shuō)課的課題是《植樹問(wèn)題》，數(shù)學(xué)思考有助于學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題通過(guò)數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。 雖然說(shuō)課比賽時(shí)間緊、答辯要求高，但老師們胸有成竹，或慷慨激昂、或娓娓道來(lái)，緊扣2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要點(diǎn)，圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)高水平的說(shuō)課盛宴，也體現(xiàn)出了參賽教師豐富的教學(xué)智慧和創(chuàng)新的學(xué)科教學(xué)思維。 <h3> <b><font color="#ed2308">精彩課堂展風(fēng)采</font></b></h3> 經(jīng)過(guò)上午說(shuō)課比賽的激烈角逐，有3名教師脫穎而出，進(jìn)入到下午決賽中！這次參賽的教師賽前先抽授課內(nèi)容，師生同臺(tái)，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“術(shù)”“理”融合，探索高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新方式。每位老師都有自己鮮明的教學(xué)特色和看家本領(lǐng)。 第一位上場(chǎng)的老師是8號(hào)選手老師，她執(zhí)教的課題是《三角形的特征》。她充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上組織小組交流，通過(guò)比較異同，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)間的連系，使知識(shí)融會(huì)貫通。 第二位上場(chǎng)的是7號(hào)選手老師，她執(zhí)教的課題是《有余數(shù)的除法》。她通過(guò)交流，活躍了課堂的氣氛，放松了學(xué)生的心情，最后總結(jié)了數(shù)學(xué)課的幾個(gè)重要的素質(zhì):認(rèn)真傾聽、仔細(xì)思考、善于表達(dá)。 最后執(zhí)教的是5號(hào)選手老師，他上課的課題是《鴿巢問(wèn)題》，他通過(guò)實(shí)物操作,積累表象,借助形象思維,在枚舉過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行敘述練習(xí)，讓學(xué)生了解鴿巢問(wèn)題關(guān)系，突出了教學(xué)重點(diǎn)。 <h3><b><font color="#ed2308"> 砥志研思促成長(zhǎng)</font></b></h3> 賽后，高要區(qū)教師發(fā)展中心教科研部副部長(zhǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜國(guó)華主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)。 杜主任先公布各位選手參賽的成績(jī)，并宣布高要區(qū)金利實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡景淳老師，代表高要區(qū)參加肇慶市小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽。 接著，杜主任為我們分析技能大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，讓我們以標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開展教研活動(dòng)。 針對(duì)本次比賽，杜主任還向我們提出了三點(diǎn)思考：第一、要好好研讀2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)，掌握“三會(huì)”與11核心詞開展教學(xué)活動(dòng)。第二、要好好研讀教材，備好每一節(jié)課。第三、要好好開展研修活動(dòng)，提高教師的技能水平。 <h5> 上圖為：參賽老師與評(píng)委合影留念</h5> 百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先。技能大賽圓滿落幕，不僅展示了教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、勇往無(wú)前的精神，更達(dá)到了以賽促教的目的，更促進(jìn)教師們通過(guò)備課、說(shuō)課的形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的組織能力和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的思考，更是提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)高效課堂起著良好的推動(dòng)作用。探索高效課堂，享受數(shù)學(xué)教育的美好，我們一直在路上！ 編輯：葉藝珍 陳玉琴<div>審核：焦偉忠</div>