<p class="ql-block"> 2023年4月11日，東方市尚學(xué)外國語實驗中學(xué)方滿老師，在本校禮堂為高二學(xué)生上了一堂作文研討課，本節(jié)課是對市高中語文教研員趙克勤老師主持的省級專項課題《創(chuàng)新思維操在高中作文教學(xué)中的實踐與研究》成果的推廣應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 方滿老師上的作文課題是《議論文主體段落的寫作一一假設(shè)分析法》。</p> <p class="ql-block"> 尚外實中高中語文教師方滿老師以“掌握假設(shè)分析法，深入分析議論”為教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略了一堂精彩的寫作課。</p><p class="ql-block"> 她通過示例，帶領(lǐng)同學(xué)們深入學(xué)習(xí)“假設(shè)分析法”的定義及如何確定關(guān)鍵詞并根據(jù)關(guān)鍵詞運用假設(shè)句式進(jìn)行論證。她在整個教學(xué)過程中給予了同學(xué)們充分的自主探究問題的機會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和思維的嚴(yán)密邏輯性，以及思維的發(fā)散性，讓同學(xué)們主動地吸收知識而不是被動接受。</p> <p class="ql-block"> 方老師在整個課堂教學(xué)中，注重方法的指導(dǎo)和學(xué)生的實踐應(yīng)用。對議論文主體段落的寫作總結(jié)出了五句法；觀點句、闡述句、材料句、分析句、總結(jié)句。同時對如何利用假設(shè)分析進(jìn)行論證，也進(jìn)行了具體引導(dǎo)和講解。講解結(jié)合具體實例進(jìn)行。如:論點為“堅強，讓生命更精彩”，要求學(xué)生根據(jù)材料用假設(shè)分析法分析事例。學(xué)生在實踐中，一方面對假設(shè)分析法有了理解，同時多角度的假設(shè)，也培訓(xùn)了學(xué)生發(fā)散思維。</p> <p class="ql-block"> 課堂最后的練習(xí)，出示了范例，能給學(xué)生具體指導(dǎo)。同時多角度假沒，能啟迪學(xué)生的發(fā)散思維，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 在研討交流階段，方滿老師反思了自己的教學(xué)后，市教研員、省作文課堂主持人趙克勤老師，再次強調(diào)創(chuàng)新思維操的五大思維運動，及每節(jié)運動的操作要領(lǐng)。希望老師們牢記在心，靈活運用。發(fā)散思維，在這節(jié)作文課中得到充分體現(xiàn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但沒有最好，只有更好。希望方滿老師，繼續(xù)重視作文教學(xué)，充分了解學(xué)情，精心設(shè)計教學(xué)，給學(xué)生提供廣闊的舞臺和展示的空間，讓學(xué)生的寫作有成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激活學(xué)生的思維。也希望尚學(xué)的語文老師，進(jìn)一步把創(chuàng)新思維操運用好，全面提高作文教學(xué)水平。</p>