書香潤心靈，讀書促成長——東實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)讀書活動(dòng)摘記

小閆

書是人類的朋友，書是人類提高的階梯！為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，經(jīng)過開展“書香潤心靈，讀書促成長”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立夢想！ 我們這次讀書活動(dòng)主要分為三個(gè)板塊。第一大板塊“晨誦暮讀”，主要是以課本，國學(xué)讀本為主，意在培養(yǎng)讀書的良好習(xí)慣。第二大板塊是“暢游書?！?，意在提高孩子的閱讀興趣，擴(kuò)大知識(shí)視野。主要是快樂讀書吧閱讀的相關(guān)書籍??，和孩子們互相推薦的好書，交流閱讀，增添閱讀趣味。第三大板塊“促我成長”，意在讓孩子們把讀書的收獲整理出來，在知識(shí)方面和思想方面得到質(zhì)的飛躍。 板塊一晨誦暮讀 晨誦 晨誦是安排在上課之前的一段讀書時(shí)間。我們充分利用這20分鐘。我們分為兩部分，前10分鐘閱讀背誦課本中的重要文章，詩歌，并背誦。后10分鐘閱讀國學(xué)讀本中的經(jīng)典詩文。一開始孩子們不太習(xí)慣，由老師領(lǐng)讀，逐步放手，由課代表帶領(lǐng)。每天到校，同學(xué)們都能夠自覺拿出書本，有目的的進(jìn)行誦讀了。 暮讀 晚上在家，是同學(xué)們的放松時(shí)間，主要以課外閱讀，和親子閱讀為主。在最近的親子閱讀大賽中，還有孩子以家庭為單位參加區(qū)級(jí)的比賽了呢！ 板塊二 ?暢游書海 好書推薦卡 發(fā)現(xiàn)一本好書，猶如發(fā)現(xiàn)一座寶藏，令人愛不釋手；品讀一本好書，猶如一杯香醇的美酒，令人回味悠長。外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。    為激發(fā)學(xué)生們讀好書的熱情，體會(huì)讀書的樂趣，分享讀書成果，四年級(jí)進(jìn)行了好書推薦卡的制作。    文字、圖畫、設(shè)計(jì)相融合，筆尖婉轉(zhuǎn)，慧心流淌，創(chuàng)意無限！ 思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖能夠充分體現(xiàn)孩子的思考特點(diǎn)，因而具有非常強(qiáng)的個(gè)性化特征。具體地講，就是說相對(duì)于同一個(gè)主題的思維導(dǎo)圖來說，由于制作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考習(xí)慣、生活經(jīng)驗(yàn)的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也非常不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于孩子個(gè)性的張揚(yáng)和充分體現(xiàn)其個(gè)性思考的多樣性。 讀書小報(bào) 通過閱讀富有人生哲理和智慧的文章，讓學(xué)生暢談自己的讀書感想和收獲，并撰寫自己的讀書心得，同學(xué)們通過繪制讀書小報(bào)的形式，展示出來。 板塊三 ?促我成長 讀后感 “讀書有感”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)自己在閱讀過程中產(chǎn)生的感想。從而促使學(xué)生積極思考，獲得更深人的理解，從而實(shí)現(xiàn)閱讀能力和表達(dá)能力的雙重提升。 創(chuàng)作 詩歌作為一種藝術(shù)形式，同學(xué)們?cè)谡n外也閱讀了大部分的現(xiàn)代詩歌。詩歌對(duì)于小學(xué)生來說，它不僅能表達(dá)作者的情感，還可以享受到美的藝術(shù)感受，結(jié)合我們課本第三單元的習(xí)作要求，還可以通過詩歌中所包含的知識(shí)和思想來豐富自己的見識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的方式。在此基礎(chǔ)上，我們的孩子進(jìn)行了詩歌藝術(shù)創(chuàng)作。 閱讀是一艘船，無懼風(fēng)雨，載我們遨游大千世界；閱讀是一盞燈，撥開迷霧，照亮我們前行的道路；閱讀是一片海岸，廣闊安定，是我們憩息的港灣。閱讀，使人受益無窮！