不負(fù)韶華,砥礪前行--濱州市第二屆小學(xué)科學(xué)名師工作室主題教研活動(dòng)

夏天又至

春風(fēng)至，和風(fēng)暖，楊柳依依，春色滿園。2023年4月18日上午10：00在這春暖花開的季節(jié)，濱州市小學(xué)科學(xué)名師工作室主題教研活動(dòng)在濱城區(qū)學(xué)院附小航天會(huì)議室順利開展。 　　人間四月芳菲盡，最美人間四月天。主持人田麗霞老師、區(qū)域站長(zhǎng)劉娜娜、韓迎春老師攜同工作室全體成員積極參與了本次教研活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)旨在加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，充分發(fā)揮名師及名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為中小學(xué)骨干教師的成長(zhǎng)構(gòu)建良好的載體和平臺(tái)，建設(shè)高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍，推動(dòng)均衡發(fā)展。 　　劉娜娜老師主持了本次主題教研活動(dòng)，本次活動(dòng)分為三部分。 第一部分：“以中國(guó)式科學(xué)教育促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升”的主題讀書交流。 工作室成員理論聯(lián)系實(shí)際形成核心觀點(diǎn)，從《深度學(xué)習(xí)》、《怎么做課題研究》、《項(xiàng)目式教學(xué)》、《以概念為本的課程與教學(xué)》開展整本書閱讀，以整本書視角梳理建構(gòu)自己的認(rèn)識(shí)，提煉出對(duì)這本書的認(rèn)識(shí)的核心觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際闡述認(rèn)識(shí)思考，闡明下一步的應(yīng)用打算。 　　崔學(xué)梅老師以構(gòu)建高效課堂，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)位主旨，圍繞“什么是深度學(xué)習(xí)、怎么進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、教師如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)”三個(gè)方面分享了自己的認(rèn)知發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。 　　劉娜老師從課堂文化、設(shè)計(jì)與規(guī)劃、與課標(biāo)對(duì)應(yīng)、管理教學(xué)活動(dòng)、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)，搭建學(xué)習(xí)支架、參與和指導(dǎo)等七個(gè)方面，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐和研究項(xiàng)目與大家交流分享了《項(xiàng)目式教學(xué)》閱讀感悟，并對(duì)學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)的意義以及相關(guān)概念界定作了簡(jiǎn)單介紹。 　　張愛玲老師從《深度學(xué)習(xí)》、《怎么做課題研究》、《項(xiàng)目式教學(xué)》、《以概念為本的課程與教學(xué)》開展整本書閱讀匯報(bào)：她精煉出四個(gè)問題策略、探索出以概念為本的課程是一種三維課程設(shè)計(jì)模式，通過問題串、搭支架等形式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂成為一個(gè)充滿思考的地方，而不僅僅是記憶和訓(xùn)練的地方，進(jìn)而形成深度的學(xué)科素養(yǎng)。? 　　卞國(guó)艷老師從消除瓶頸限制、必要時(shí)的差異化指導(dǎo)、有策略地使用小組工作時(shí)間等主要內(nèi)容、實(shí)踐應(yīng)用、思考與計(jì)劃三個(gè)方面進(jìn)行了《項(xiàng)目式教學(xué)》的讀書分享，并進(jìn)行了課例分析。 　　第二部分：課題：《基于大單元整體教學(xué)理念下培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的策略研究》的開展。 課題主持人周濤老師對(duì)課題研究工作進(jìn)行介紹，并對(duì)下一步課題研究及課題結(jié)題工作做安排分工。 　　韓迎春老師就課題的成果和成效兩方面的分類和匯總，提出了可行性建議。 　　第三部分：總結(jié)與規(guī)劃。名師工作室主持人田麗霞老師做總結(jié)，并做下一步工作安排。她指出經(jīng)過工作室的學(xué)習(xí)，成員不僅提升了觀念、完善認(rèn)識(shí)，并將其遷移到教學(xué)中來，真正轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。她希望隨著新課改的實(shí)施和新課標(biāo)的發(fā)布，工作市成員繼續(xù)發(fā)揮示范作用，帶動(dòng)區(qū)域小學(xué)科學(xué)的發(fā)展。 本次教研活動(dòng)濱州市小學(xué)科學(xué)名師工作室各位成員按時(shí)參加活動(dòng)。每位成員要認(rèn)真閱讀了書籍，梳理總結(jié)自己的認(rèn)識(shí)，做好參會(huì)交流準(zhǔn)備，發(fā)言代表要做好發(fā)言準(zhǔn)備。 　　工作室成員在學(xué)習(xí)中認(rèn)真記錄。 本次教研活動(dòng)工作室全體成員通過學(xué)習(xí)與反思，內(nèi)化自己認(rèn)知，熟悉新課標(biāo)內(nèi)容要求，將思考和發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于教學(xué)之中，不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　余秋雨說：閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾。濱州市小學(xué)名師工作室以此為契機(jī)，讓閱讀成為一種習(xí)慣。