物探二分校勞動實踐 <p class="ql-block">風(fēng)箏作為首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏，春天的使者，春季更是放飛風(fēng)箏的最佳時節(jié)。每年四月的第三個周六在我國山東濰坊都會舉行濰坊國際風(fēng)箏節(jié)。</p> <p class="ql-block">風(fēng)箏作為中國符號之一，凝聚著流傳千年的智慧結(jié)晶。為了弘揚這項傳統(tǒng)非遺民間技藝，同時給學(xué)生提供一個展示自我才華的舞臺,激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏文化的熱愛,勞動實踐課程在四月份開展了“迎風(fēng)飛翔小風(fēng)箏”活動，讓學(xué)生們了解風(fēng)箏、自制風(fēng)箏、繪制風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏,培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力和審美能力，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,讓夢想和風(fēng)箏一同飛翔！</p> <p class="ql-block">本次風(fēng)箏制作活動，首先帶領(lǐng)學(xué)生步入風(fēng)箏知識的殿堂，從科學(xué)、藝術(shù)、文化、歷史等方面對風(fēng)箏進(jìn)行一一了解，在探索、學(xué)習(xí)、制作與試飛的過程中，和學(xué)生們一起挖掘風(fēng)箏的無限可能，重塑學(xué)生對風(fēng)箏的認(rèn)知，并以此為前提，引導(dǎo)學(xué)生們思考并設(shè)計出自己心中的風(fēng)箏。</p> <p class="ql-block">以問題式學(xué)習(xí)為主線，圍繞“做風(fēng)箏需要什么材料？”、“風(fēng)箏的比例是怎樣的？”“放飛的線應(yīng)該扎在哪個位置？”等一系列探究問題，孩子們分組進(jìn)行，通過親身體驗制作風(fēng)箏的過程，了解搭骨架、糊風(fēng)箏和綁線如何一步步構(gòu)建成一個風(fēng)箏的，從制作者的角度進(jìn)一步感受風(fēng)箏這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">和我們一起來放風(fēng)箏吧！</p> <p class="ql-block">“迎風(fēng)飛翔小風(fēng)箏”活動中，同學(xué)們相互協(xié)作、相互配合，放線、奔跑、牽引、放飛……</p> <p class="ql-block">讓我們做一只迎風(fēng)飛翔的小風(fēng)箏！在春日的校園里嬉笑、奔跑、放飛……感受校園學(xué)習(xí)生活的快樂時光。放飛的是風(fēng)箏，是樂趣，是情懷，是熱愛，是文化和民族傳統(tǒng)。童年的風(fēng)箏承載夢想，長大的風(fēng)箏帶著希望，讓非遺文化和風(fēng)箏一起起飛，將我國風(fēng)箏文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚。</p>