信息技術(shù)助力賦能高效教學——2023年梁園區(qū)中小學信息技術(shù)能力提升工程2.0“學校信息化管理團隊”培訓紀實

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在綠柳吐煙、陌上花開、微風拂過的最美四月天，梁園區(qū)中小學（幼兒園）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“學校信息化管理團隊”的300人相聚在梁園區(qū)青少年活動中心，開啟為期5天的培訓學習。 　　這次培訓是根據(jù)教育部和河南省教育廳關(guān)于實施河南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)要求，為梁園區(qū)的全體教師、學校信息化管理團隊“量身定制”，全體教師的線上培訓已于3月開始，按照“以點帶面、分類實施、整校推進、學用融合”的推進策略，我們今天開啟“學校信息化管理團隊”線下培訓，學校信息化管理團隊是由校長領(lǐng)銜、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、信息技術(shù)骨干教師構(gòu)成，所以這個團隊是這次應(yīng)用能力技術(shù)提升工程2.0實施的直接責任主體，這次培訓的目的是為了校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導(dǎo)能力的顯著提升，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，更是為了梁園區(qū)全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平的提升和教師專業(yè)成長，整體教育教學質(zhì)量的高發(fā)展。 開班典禮篇 　　梁園區(qū)教師進修學校副校長閆彬講話 　　閆校長對信息技術(shù)2.0的整體開展實施的情況做了說明，并對本次“學校信息化管理團隊”培訓提出了悟政策，明職責；做研究，強指導(dǎo)；磨課例，煉模式的培訓目標；并對此次培訓提了三點要求：一是要落實責任，切實增強培訓工作的責任感和緊迫感，確保按時按質(zhì)完成培訓任務(wù)；二是各參訓教師要以提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學深度融合為重點，進一步提高思想認識，按要求在規(guī)定時間節(jié)點完成各項學習任務(wù)；三是嚴明紀律。希望大家專心學習，深入思考，既要向?qū)＜覍W習，又要互相學習，把培訓中學到的知識積極運用到教育教學管理和教學工作中。 梁園區(qū)教師進修學校教務(wù)科李丹梅老師主持開班典禮 專家授課篇 河南省教育專家，河南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專家，河南省學術(shù)技術(shù)帶頭人，洛陽市第八批優(yōu)秀專家，洛陽市優(yōu)秀教師，中學高級教師吳琳老師4月7日上午給大家做了兩場精彩的講座，讓參培教師對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的內(nèi)涵、推進實施有了更深入的了解和理解。 張繼剛老師：中學高級教師，教育碩士，省、市電教館兼職教研員、區(qū)數(shù)學教研員，主持省基礎(chǔ)教學成果獎二等獎，F(xiàn)LASH專家，全國SMART示范教師，中國教育名師千人計劃專家，省名師，省學術(shù)技術(shù)帶頭人，省教師教育專家，省電化教育專家?guī)鞂＜?，省骨干教師，第八屆河南省最具成長教師第一名，第二屆河南省最具有影響力教師。張老師4月8日做了兩場精彩講座，讓參培教師加深了對信息技術(shù)與學科融合、2.0下校本教研的開展的學習。 趙相文老師：許昌市長葛市長興中心學校副校長，高級教師。河南省能力提升工程2.0項目省級培訓專家、河南省電化教育專家?guī)鞂＜摇?lt;/p>4月9日，趙相文老師分享的兩場專題報告對整校推進、微能力點、信息技術(shù)融合教學方法等內(nèi)容深受老師的歡迎。 孫少輝老師：河南省骨干教師，河南省教育廳學科技術(shù)帶頭人，河南省教育專家，信息化建設(shè)專家。4月15日，孫少輝老師做的兩場專題報告，讓參培教師學到了很多媒體資源獲取和使用的方法，非常實用，對高效備課大有裨益。 陶長霞老師：信陽市浉河區(qū)金牛山辦事處中心學校，中學高級教師。普米互動教學認證培訓師，河南省骨干教師，河南省教學標兵，河南省電化教育館專家?guī)斐蓡T，河南省優(yōu)秀電教教研員，河南省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0省級培訓專家團隊成員。陶長霞老師在4月16日上午做了一場“2.0時代如何運用信息技術(shù)上好一節(jié)融合課”的專題講座。 蘇子峻老師：河南省電化教育專家?guī)鞂＜遥幽鲜⌒畔⒓夹g(shù)2.0省級培訓團隊成員，河南省數(shù)字校園標桿校評審專家，河南省評標專家?guī)祀娮有畔㈩悓＜?，信陽市信息技術(shù)能力提升工程培訓主講教師。4月16日下午蘇子峻老師為大家?guī)砹艘粓觥敖處煍?shù)字素養(yǎng)和融合創(chuàng)新能力的提升”的專題講座。 學習分享篇 　　前進小學團隊和民主路第二小學團隊代表對吳琳老師的講座做了學習分享。前進小學徐曉卉副校長的學習分享：1.通過閆校長的致詞，讓我們提高了對本次培訓的認識，明確了培訓的目的。我們一定認真學習，圓滿完成。2.吳老師的講座，讓我明白了信息技術(shù)能力提升工程1.0和2.0的區(qū)別，1.0重在技術(shù)，關(guān)注的是個體發(fā)展；2.0重在應(yīng)用，關(guān)注的是學校發(fā)展；我們在實施時要構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制；初步了解了信息技術(shù)與學科深度融合的內(nèi)涵。讓我有撥云見日的感覺。3.為了把此項工作落在實處，作為學校信息化管理團隊，我們要繼續(xù)完善學校方案，細化測評體系，做好過程監(jiān)測，總結(jié)經(jīng)驗。力爭通過培訓使教師的信息化能力得到進一步提升！民主路第二小學高青老師的學習分享： 今天很榮幸聆聽吳老師的講座，所講的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密相連，實用性很強，使我們認識到靈活運用信息技術(shù)，能有效促進教學質(zhì)量和教學效率的提高，解決了我們在教學過程中遇到的困難和疑惑。以此為借鑒，我們民二小學的學習團隊盡可能地發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用，制定好研修方案和計劃，努力提升教師信息化教學能力。 　　民三小學團隊在張繼剛老師講座結(jié)束后和培訓老師們交流了心得，進行了學習分享。民三小學校長李永紅學習分享： 有人說：四月，一半燦爛，一半輝煌，因為，溫暖的春風走過了四月的每個地方。在最美的四月，熱愛生活與學習的我們與張繼剛老師最美遇見。 在短短的3個小時里，張老師的講座給我留下了兩點深刻的感受:一、有趣 張老師的講座不是空調(diào)的說教，而是用生動的事例，熟練的操作，成長的經(jīng)歷串了起來，更讓我們明白了一個道理：成長不是一蹴而就的，學識不會憑空發(fā)生的，榮譽不是輕易獲得。二、有料 張老師在講座的第5分鐘有這樣一句話:“信念技術(shù)與學科深度融合的關(guān)鍵點，如何設(shè)計并抓住這個融入點?如何把這個融合點放進去呢？1.學習：向書學，做到理論武裝頭腦；向他人學，他山之石可以攻玉;向?qū)嵺`學，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。2.研究:研究好的融合課的標準，琢磨如何把校學設(shè)計的特色，亮點與媒體有機融合?3.提升:教師要不斷提升自己的素養(yǎng)，學會教學，學會技術(shù)，會用技術(shù)。4.獲取:從優(yōu)秀的資源中獲取信息，內(nèi)化為自己的。3個小時干貨滿滿，收獲滿滿，最后用一句詩表達我內(nèi)心的感受：讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候原想收獲一縷春風，你卻給了整個春天! 　　一回小學團隊和六中團隊在聆聽了趙相文老師的講座后做學習分享。一回小學朱紅偉老師的學習分享： 今天聽了趙相文老師的講座，我收獲很大！趙老師說：“進入信息技術(shù)2.0時代后，我們要下定決心去做改變！”其實在昨天聽張繼剛老師講座時我就有了這樣的想法！ 首先，我覺得自己應(yīng)該改變了。昨天聽了張繼剛老師的講座，我學到了很多新的信息技術(shù)，這些技術(shù)顛覆了我對現(xiàn)代信息技術(shù)與課程融合的認識。我覺得作為作為學校的信息技術(shù)骨干，應(yīng)該積極學習現(xiàn)代信息技術(shù)，并把信息技術(shù)有效地融合到課程中去，這樣才有資格做學校信息技術(shù)的引領(lǐng)者。 其次，我認為學校應(yīng)該改變了。學校很多老師信息技術(shù)水平都很差，我平時給老師們提供信息技術(shù)服務(wù)時遇到很多無奈的事，這學期我們學校更換了智慧黑板，由于是剛安裝的，智慧黑板上沒有我們慣用的軟件，需要我們自己下載安裝，可是許多老師都做不到。我們學校要擔負起責任，用具體的措施幫助老師掌握信息技術(shù)，提高利用信息技術(shù)提高課堂效率的能力。 我相信，在我們校長和學校信息化管理團隊的帶領(lǐng)下，我們一定能出色地完成考核任務(wù)！六中楊帆主任的分享交流：1.感謝 感謝趙老師的精彩的細致分享;你的潛心研究，讓我們尊敬佩服，向你學習!2.轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)變陳舊觀念，與時俱進，潛心學習。惰性使我們的無法進步，“萬惡懶為首”。惰性讓我們固步自封，惰性讓我們鼠目寸光，惰性讓我們情緒不高，工作懈怠，消極應(yīng)付，惰性讓我們?nèi)狈?chuàng)新意識。 平時的課堂主要是“一言”一講到底照課件宣科;課件是網(wǎng)上下載的，個別學科教師幾乎是千篇一律，有問題、有答案、有文有圖、圖文并茂，但學生聽講仍萎靡不振，懨懨欲睡，平時的沒課的教師除了有個別改作業(yè)的剩下的都在刷手機，看頭條、玩微信。3.淬煉 淬煉自我，提專業(yè)理論水平。昨天張老師、今日趙老師的專業(yè)解讀和無私分享，讓我茅塞頓開。專家給我們打開了一扇窗，也推開了未來之門。教育發(fā)展的方向是互聯(lián)網(wǎng)+下的教育生態(tài)，讓我感覺到自己猶如井底之蛙，專業(yè)知識陳舊，信息技術(shù)能力更是嚴重滯后，不值一提。提升能力，提高課件等制作水平。 趙老師既高屋建筑，又腳踏實地，通俗易懂，傾囊而出，把滿的干貨無私分享，讓我們學會輕松使用多種方法從網(wǎng)上快速搜集、整合視頻圖片、flash.、powerpont，并將它們?nèi)诤系秸n件等技術(shù)操作，豐富學習內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，妙不可言! 下周我們將組織教師進行培訓，把信息技術(shù)應(yīng)用與學科真正融合，努力提高教學效果和課堂效率，讓學生快樂成長。 聆聽了孫少輝老師的兩個講座后，錦繡路小學團隊和八中團隊分別做了學習分享。錦繡路小學彭鳳梅主任學習分享內(nèi)容： 很榮幸能夠站在這里分享我的學習體會，非常感謝孫少輝老師的精彩分享。聆聽了孫老師的講授收獲頗豐。收獲的不僅是信息化的理論知識，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧。 在數(shù)字時代，教育教學已經(jīng)離不開數(shù)字化技術(shù)的支持，我們需要通過各種渠道獲取數(shù)字資源，篩選好的資源進行加工處理，以適應(yīng)自己的教學需求，促進學生的學習與發(fā)展。而數(shù)字資源的獲取與加工需要我們不斷學習和實踐。今天孫老師給我們講授了文本、圖片、音視頻的獲取和加工方法，手把手認真地講解，不僅讓我們習得了方法，更獲得了能力，而作為2.0項目學校管理團隊成員，不光要自己掌握這些先進實用的數(shù)字資源的獲取和加工的能力，更應(yīng)該發(fā) 揮好輻射引領(lǐng)作用。 借用孫老師的一句話:“心動更要行動，嘗試就是成功?！苯柚爸行W信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的春?，做好學校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用信息技術(shù)與學科的融合，喚醒學生的學習積極性，提高教育教學質(zhì)量。八中王衛(wèi)兵主任分享發(fā)言： 很榮幸代表八中和各位分享學習的心得體會，首先衷心的感謝孫老師的精彩講座，一天的學習讓我受益匪淺，孫老師主講了在多媒體現(xiàn)代科技技術(shù)支撐下如何打造高效課堂，如何高效備課，分享了交互式智慧黑板，鴻合π6，希沃白板等現(xiàn)代科技產(chǎn)品的實用技術(shù)，以及國家智慧教育平臺的有效整合利用，還為我們分享了很多實用性很強的小程序，可以說孫老師的課滿滿的都是干貨。孫老師的講解通俗易懂，深入淺出，生動形象，把很多高深的科技理論知識融匯到一幅幅精彩的圖片當中，一段段有趣的視頻動畫之中，一個個互動的游戲之中，讓我們感到高科技教學手段不再那么遙不可及，而是盡在咫尺，觸手可得。當然，對新知識的獲取，對新鮮事物的熟練掌握總要有一個過程，要有一個理論聯(lián)系實踐的過程，我會在今后的教育教學當中，用心琢磨，探索，運用，不斷提升自己的運用信息化技術(shù)手段的能力，同時，帶領(lǐng)打造我們八中信息化管理團隊，朝著專業(yè)化的道路邁進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我會以這次難得的培訓學習為契機，不斷挑戰(zhàn)，勇攀頂峰。 梁園區(qū)謝集鎮(zhèn)團隊和李莊鎮(zhèn)團隊在聆聽了陶長霞老師和蘇子峻老師的講座后分別做了分享交流。梁園區(qū)謝集鎮(zhèn)團隊張永紅園長的分享發(fā)言： 今天上午我們通過陶老師針對《如何上好一節(jié)信息技術(shù)融合課》進行講授，我從陶老師身上學到了一種堅持不懈的學習精神，從一名一線教師到知名信息技術(shù)能力專家的心路歷程，是我們值得學習的榜樣。 其次，今天陶老師的講座從終身學習—專心備課—專心授課—課后反思四部分進行講授，讓我們進一步學習了現(xiàn)代的課堂教學技術(shù)的使用，由原來的膠片幻燈機、投影PPT發(fā)展到現(xiàn)在的交互式電子白板和教學一體機，這樣的課堂是多元化，互動性強的，能激發(fā)學生學習興趣的，把課堂的主動性真正還給了學生。作為一名一線教師，我們不需要攻克技術(shù)手段的難題，我們只要把信息技術(shù)恰當運用到課堂教學中，利用電子白板的學科工具、教學活動等手段提高教學效果。 國家和政府投入大量的人力、物力和財力，每個學校都配備了電子白板或教學一體機，加強教師信息技術(shù)能力的培訓和學習，其目的就是為了讓廣大一線教師積極使用信息技術(shù)手段，整體提升學校教育教學水平。 總之，通過聆聽陶老師的講座，堅定了我們運用信息技術(shù)手段的信心，為我們一線教師指明方向。只要我們不斷的學習操作也會成為孩子們喜愛的老師，成為陶老師一樣的技術(shù)應(yīng)用專家名師！梁園區(qū)李莊鎮(zhèn)團隊劉娟老師的分享發(fā)言： 蘇老師今天下午主要分享了教師數(shù)字素養(yǎng)和融合創(chuàng)作能力的提升，其中緊密聯(lián)系能力點，給我們梳理教學信息化和教育數(shù)字化的不同。上半場從一節(jié)體育課利用LED屏用上信息技術(shù)貫穿始終。教給我們怎樣才能上好一節(jié)融合課。給我印象最深的是蘇老師身上那種鉆勁兒和執(zhí)著，所以蘇老師能變成學科知識派。下半場蘇老師向我們推薦了獲得教學資源的網(wǎng)站，教給我們怎樣做好課件，做好反思，以便個人成長。 沒有教不會的學生，只有不會教的老師，我們老師和專家比，距離是有的，有距離才說明我們有進步的空間。只有想不到，沒有做不到。今天蘇老師的分享讓我開闊了眼界，明白了努力的方向。 千里之行，始于足下。5天的線下培訓圓滿結(jié)束，我們會把自己所學到的信息技術(shù)傳達給每一位老師，讓老師們提高自己的教學能力，在課堂上用信息技術(shù)吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學習的興趣，提高孩子的學習能力。 聆聽互動篇 認真聆聽，積極互動～ 培訓管理篇 本次培訓梁園區(qū)教師進修學校的培訓管理團隊使用小程序小小簽到，實現(xiàn)了電子簽到，數(shù)據(jù)采集導(dǎo)出，簽到情況匯總。 總結(jié)提升篇 　　閆彬副校長對此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“學校信息化管理團隊”的5天培訓做了總結(jié)，并再次對下一步工作任務(wù)單和時間節(jié)點給培訓團隊人員做了具體要求。 　　培訓雖已結(jié)束，但前進的腳步并未停止。博觀而約取，厚積而薄發(fā)。培訓團隊成員帶著這次培訓的收獲、帶著對信息技術(shù)2.0整校推進的思考，帶著對本校順利推進2.0實施的任務(wù)，指導(dǎo)整校教師信息技術(shù)能力的提升，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的有效融合。 一步一階段，一步一成長。忙碌而充實的5天培訓完美落幕，授課雖有限，獲益卻無窮。本次培訓不僅激發(fā)了教師自主實施信息化教學的主動性，推動了信息技術(shù)應(yīng)用與教學、管理模式創(chuàng)新，更為提升學校信息化建設(shè)水平，培育信息化教學標桿，引領(lǐng)梁園區(qū)未來的教育發(fā)展起到了積極作用！ 統(tǒng)籌：閆彬撰稿：李丹梅美篇：李丹梅攝影：孫中勝李丹梅孟楊審核：閆彬陳寶安