<h3 style="text-align: center"> 定陶區(qū)第四實驗小學 李亞群</h3> 道法的媒介素養(yǎng)教育就是在關注人們認識媒介、分析媒介、參與媒介和道德責任意識的過程中，培養(yǎng)人們適應媒介環(huán)境的能力，幫助人們在媒介化環(huán)境里建構積極的媒介意識，養(yǎng)成合理的媒介使用習慣。而風俗題材的課程用充滿童趣的學習支架連接知識與生活。兒童對現(xiàn)實的生活充滿探索和學習的欲望，兒童通過故事和游戲來學習和感知世界，故風俗的教學活動的支架要接童氣也要接地氣。 本節(jié)課,教師的教和學生的學始終有效融為一體,學生的交流沒有流了多媒體的有效性來輔助教學,教師精心選擇的圖片、視頻,更是為孩子們以后的生活導向,引導孩子聯(lián)系生活,回歸生活指明了以后學習的方向,最后是用抗擊疫情的熱點新聞結題，一方有難八方支援，是人間大愛，是友善。此環(huán)節(jié)設計既突出了重點，又將友善的家國情懷滲透在課堂中，播撒在學生的心中。 《富起來到強起來》本節(jié)課。首先通過播放《厲害了我的國》片段與本單元的前幾課建立聯(lián)系，讓學生感受走進新時代后祖國的繁榮昌盛。通過談讓學生課前搜集資料，以及課上小組的交流自己感悟中國夢不是一個虛幻的詞語，它有具體的目標和方向；感受到中國夢是實實在在的，只有每個人都為之付出自己的努力，實現(xiàn)個人夢想，中國夢終將變?yōu)楝F(xiàn)實；感受到“今日之責任全在我少年”，增強主人翁意識。教學中我讓學生小組合作、分組討論，同時又給孩子安排了一些課外有意義活動。 我們作為一線教師，通過培訓,我初步了解了定陶智慧平臺的功能及使用方法,感受到先進的設備給教學帶來的方便,體會到數(shù)字化校園的巨大魅力。教師的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)對于教育活動的意義比教師所擁有的教育技術對于教育活動的意義更重要，這是我們在使用先進的教育技術時必須牢記住的。