<p class="ql-block" style="text-align:center;">新 蕾 綻 放</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">各 顯 風(fēng) 采</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">目 光 所 及</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">皆 因 熱 愛</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新教師是學(xué)校的新生力量，他們懷揣教育夢想和情懷，為學(xué)校帶來新的活力與希望。2023年4月18日，塘壩小學(xué)新教師見面課第二期如約而至。新老教師共同奔赴教育的詩和遠(yuǎn)方，點點星光凝聚強大動力，塘小因他們的到來而增添年輕的活力。</p> 第一篇 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心打磨 <p class="ql-block ql-indent-1">為了能呈現(xiàn)最為精彩的課堂，參與本次見面課的4位老師們都在精心準(zhǔn)備著。在一次次的調(diào)整過程中，老師們不斷修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計，只為在課堂上展現(xiàn)出更好的自我。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上循循善誘，巧妙突出重點，突破難點。</p> 第二篇 新秀集結(jié)，風(fēng)采初綻 <p class="ql-block ql-indent-1">人間四月芳菲，歲月宜然靜美。在這個最美的季節(jié)里，四位新教師紛呈亮相，他們的課堂風(fēng)格迥異，繁花似錦，一幀一幅，皆是風(fēng)景。</p> 聚焦語用，返璞歸真 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">周英《兩小兒辯日》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">智趣語文，美的殿堂。周老師教態(tài)親切活潑又自然，教學(xué)語言豐富凝練又有童趣，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍輕松愉悅，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣引人入境，循循善誘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師設(shè)計導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、理解古文等環(huán)節(jié)，陪孩子們一同徜徉在兩小兒與孔子的趣談當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑從而理解古文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。整潔規(guī)范的板書，體現(xiàn)了文章的重難點。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">劉燕《表里的生物》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，老師采用預(yù)習(xí)單的方式了解學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，并鼓勵大家提出自己的困惑。課堂設(shè)計源于教材又不局限于教材，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、獨立思考，以及小組合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉老師鼓勵學(xué)生自讀自悟,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶。</p> 思維進(jìn)階，趣味無窮 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">譚宇杭《小數(shù)的意義》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">這堂課，譚老師以小數(shù)的意義、小數(shù)的計數(shù)單位、數(shù)位順序表為本堂課的主要內(nèi)容。譚老師通過數(shù)形結(jié)合來溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系，從而教學(xué)小數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上課過程清晰，從導(dǎo)入，新授到練習(xí)都顯得有整體性。數(shù)形結(jié)合的方式讓中段孩子從形象思維向抽象思維過渡，注重對孩子思維的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">黃海曦《長方形和正方形的特征》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師以“王國選美”的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生直觀觀察長方形和正方形。課堂中，黃老師充分給予學(xué)生自主探索的時間和空間，放手讓學(xué)生去做。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過折一折，量一量，比一比等活動去發(fā)現(xiàn)它們邊的關(guān)系，角的特征。這個過程實現(xiàn)了個人活動和小組活動相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)生的空間觀念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有趣有效，拔節(jié)成長。兩位數(shù)學(xué)老師課前深入思考，細(xì)致揣摩，積極探索，精心設(shè)計，構(gòu)建了邏輯清晰的生動課堂，創(chuàng)設(shè)了新穎活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在活動中汲取了知識，在互動中啟發(fā)了智慧。</p> 第三篇 共享共研，聚力成長 <p class="ql-block ql-indent-1">“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。課后，聽課教師圍繞活動設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)效果等環(huán)節(jié)進(jìn)行評課，在肯定教師優(yōu)點的同時，針對存在的問題提出可行性建議。評課中，通過溝通與交流，科學(xué)分析，客觀評價，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師課堂教學(xué)的能力與水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">語文:聽評課現(xiàn)場</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">數(shù)學(xué):聽評課現(xiàn)場</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新教師見面課推動著新教師茁壯成長。在教育這條路上，塘小將一路播撒，靜待花開。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">編輯: 劉燕</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖片:廖章 盧清月</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">審核:丁路 廖章</span></p>