<p class="ql-block"> 為了解決班主任教育教學(xué)中的問題與困惑，加強班主任與學(xué)生之間的心靈溝通，4月19日，鄭校長為全體班主任開展了《育人育心，從心開始》心理健康教育講座，幫助班主任及時鑒別不同年級段學(xué)生的心理特點，并找到教育的方法。</p> <p class="ql-block"> 鄭校長為班主任們帶來了一場別開生面、量身定做的講座。他沒有照本宣科地講授深奧的心理學(xué)理論，而是直接從“河娃”的煩惱形成及學(xué)校實際出發(fā)，從外部因素和內(nèi)部因素向班主任們做了具體闡述。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們成長過程中煩惱形成有群體的大壓力、粗暴簡單的教育方式易引起學(xué)生的過激行為等外部原因。同時，現(xiàn)在的孩子們心理承受挫折能力較弱，在成長過程中，錯誤的認識得不到及時的糾正。針對這些內(nèi)外部原因，班主任老師們要多關(guān)注孩子，給予尊重和理解，要用發(fā)展的眼光去看待孩子。</p> <p class="ql-block"> 鄭校長說，影響學(xué)生認識有家長、伙伴、老師、書籍等因素，他特別指出:教師本身就是一本書。作為一名教師，要提高認識，不斷學(xué)習(xí)，成為孩子們成長道路中一汪源源不絕的清泉。</p> <p class="ql-block"> 教育需要反思，鄭校長提出家庭教育是個體教育，但教育主體仍需要提升自身素養(yǎng)。還給老師生動形象地解釋了“正倒立三角形形象”，老師們要樹立“生本理念”，確立“三個相信”，給班主任們一次非同一般的心理教育座談會。</p> <p class="ql-block"> 座談會的最后，鄭校長和老師們展開了談心，資深班主任們也踴躍發(fā)言，顏老師和程老師分享了自己在心理健康教育過程中的豐富經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 讓學(xué)生找到適合自己的教育，這就是教育的真諦！</p> <p class="ql-block"> 聽了鄭校長的講座，班主任們都認真的做了筆記。深知班主任工作中要滲透心理健康教育；要善于用師愛去叩開學(xué)生的心扉，走進學(xué)生的內(nèi)心世界；要用自己的熱情、心血和智慧去啟迪誘導(dǎo)學(xué)生，老師要在心里多幾把評價的尺子。這場心理健康教育座談會就像一場及時雨，在這個芳菲四月溫暖著我們的心田。</p> <p class="ql-block">編輯:傅琴琴</p><p class="ql-block">審核:項曉聲</p><p class="ql-block">簽發(fā):鄭師富</p>