<p class="ql-block"> 楊柳依依，燕子呢喃，芳草鮮美，落英繽紛，碧波清浪，天藍云潔。在這美麗的四月天，為切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長。2023年4月18日下午，西疇縣第一小學與新馬街中心學校在新馬街小學開展了數(shù)學學科同課異構(gòu)課堂研討教學聯(lián)誼活動。本次活動分為教學研討課、評課議課、問答、課題講座、領(lǐng)導講話五個環(huán)節(jié)。</p> 教學研討篇 <p class="ql-block"> 新馬街中心學校的胡寧老師和西疇縣一小的張露露老師就三年級下冊數(shù)學《年月日》開展同課異構(gòu)。胡寧老師在執(zhí)教《年月日》時，以猜謎語的方式引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學過程中，胡老師讓學生以小組合作學習的方式通過對比2023年和2024年的年歷表，知道大月、小月、特殊月，并用左拳記憶法、兒歌記憶法來識記大月、小月、特殊月，然后以分層練習鞏固新知，完美的體現(xiàn)了課堂作業(yè)分層設(shè)計理念。</p> <p class="ql-block"> 張露露老師在執(zhí)教《年月日》時，結(jié)合一些重大事件（利用新中國成立和疫情有關(guān)）的視頻引入新課，過渡自然，教學中善于運用鼓勵和指導性的語言對學生進行針對性的評價，充分培養(yǎng)了學生自信心。并通過小組合作的共學、提問質(zhì)疑、解決問題、當堂檢測的學習模式，充分把學習的主動權(quán)交給學生，聚焦新課標，有效提升數(shù)學課堂的自主性，合作的有效性，探究的深度和新知生成的厚度，高效地完成了教學目標，體現(xiàn)了“教學評”一體化教學的優(yōu)勢。</p> <p class="ql-block"> 兩校老師們就兩位授課老師精湛的教學技藝、精心的教學設(shè)計、自如的課堂調(diào)控、清晰的授課思路、優(yōu)質(zhì)的教學效果等方面進行了評課議課，既肯定了她們的教學亮點與特色，也提出了自己的建議和思考。大家紛紛表示：回去后將嘗試改變自己固有的教學觀念和模式，在落實“雙減”的背景下，讓自己教得輕松，學生學得愉快，學得高效。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，雙方教師就班上學生兩節(jié)分化較大，怎么拉進這個距離、合作學習中，后進生的參與度不高，怎么辦？一年級學生的計算能力怎么培養(yǎng)？多數(shù)家長都認為學生送到學校就是老師的事情，面對這樣的現(xiàn)象該怎么辦？等等問題做了交流。參加活動老師們受益匪淺。</p> 課題講座篇 <p class="ql-block"> 王永瓊老師從課題內(nèi)容、如何選題？如何做課題申報.評審書、開題報告、研究方案、課題結(jié)題.評審書、結(jié)題報告等方面和在座的老師進行了交流。思路清晰，語言簡潔明了，讓在座的老師對課題研究有了明確的方向，也知道了做課題時需要注意的一些細節(jié)的問題。</p> <p class="ql-block"> 最后是兩個學校的領(lǐng)導對此次活動做總結(jié)。首先是新馬街中心學校的段副校長對此次活動給予了高度的肯定。其次是西疇縣一小的趙副校長認為此次活動的開展非常有意義，同課異構(gòu)”的教研方式為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂。既鍛煉了我們教師的教學能力，也促進了兩個學校的友誼長足發(fā)展，同時充分發(fā)揮了名師引領(lǐng)輻射的作用，為廣大教師提供了交流的平臺，達到了優(yōu)勢互補、資源共享、共同提高的目的。</p> <p class="ql-block">供稿：西疇縣第一小學黨支部（西疇縣第一小學）</p><p class="ql-block">責編：王永瓊</p><p class="ql-block">圖文：濮永志</p><p class="ql-block">審核：王嬌</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張通</p>