<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">??聚焦課題引領(lǐng)??</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">集合低結(jié)構(gòu)材料，趣玩自主游戲</p> <p class="ql-block"> 我園為了深化教育改革，實施游戲化教學(xué)，加強五大領(lǐng)域之間的融合，在2019年《在體育活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的研究》課題中取得上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本園所省級子課題 《在幼兒自主游戲中的適宜回應(yīng)和支持策略的探究》主要嘗試將本土豐富資源以游戲的形式滲透到孩子們的戶外游戲中，讓幼兒在游戲中充分自主游戲，成為游戲的主人，積極地開展游戲。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》“幼兒每日戶外活動不得低于2小時”的教育理念，我們投入了大量的戶外器械讓孩子們開展戶外游戲，包括輪胎、積木、球類、繩子等低結(jié)構(gòu)材料，讓孩子能一物多玩，為了便于幼兒自主取放這些戶外器械，我們給玩具筐上做了相應(yīng)的標識標簽，幼兒可以根據(jù)標識標簽上的圖片自助取放器械以此來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則秩序感和玩具分類能力。</p> <p class="ql-block">大一班：《積木“一物多玩”》</p><p class="ql-block"> 探索積木的“一物多玩”，用低結(jié)構(gòu)材料--積木開展搭建“長城”的自主游戲，不僅能夠滿足幼兒的個體需要，還能促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力以及合作探究的能力。</p> <p class="ql-block">大二班：《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》</p><p class="ql-block"> 結(jié)合班級的實際情況及幼兒的需求，戶外活動器材以呼啦圈為主，在活動中幼兒通過商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了思維，培養(yǎng)與同伴之間的交流與合作，鍛煉了幼兒鉆、跳、攀爬的動作技巧，從而感受集體活動的樂趣。</p> <p class="ql-block">大三班：《有趣的輪胎》</p><p class="ql-block"> 孩子是天生的游戲探索家，普通的廢舊輪胎更是孩子們眼里的有趣玩具，因此大三班為孩子們準備了豐富的輪胎資源，幼兒自主探索輪胎的玩法，主動尋求解決問題的方法，不斷更新變化嘗試，有分工有合作，在享受游戲樂趣的過程中還使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、思維能力得到了發(fā)展。自主搭建游戲是一日生活中的重要組成部分，也扮演著重要的角色。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大四班：《有趣的繩子》</p><p class="ql-block"> 通過一根跳繩鍛煉幼兒爬、跑、跳、走的能力，將各種運動技能的培養(yǎng)融入游戲中，讓孩子們在玩的過程中，探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">??賦能齊向未來??</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 聚焦低結(jié)構(gòu)材料 玩轉(zhuǎn)區(qū)域游戲</p> <p class="ql-block"> 我們幼兒園的特色是“豆文化”，打造這個“豆文化”特色來源于我們永河申請了國家的地標產(chǎn)品“永河皮子”，將豆文化滲透到幼兒的一日生活中，讓孩子從小識豆、畫豆、種豆、品豆，萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。</p> <p class="ql-block"> 美工區(qū)，以“生活即教育”為理念，落實家校共育，在日常生活中就地取材，家長和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出了一些用豆子制作成的手工作品，精心設(shè)計了“觸摸墻”。孩子們可以小心而細致的觸摸，感受不同材質(zhì)、不同硬度下的材料，刺激幼兒的觸感發(fā)展，不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，也促進了親子間的感情，真正做到讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在感知中成長。</p> <p class="ql-block">一樓走廊以“識豆”為主，“種豆得豆”是永河幼兒園“豆文化”內(nèi)容的直觀表達，也意欲回歸教育本義，理清學(xué)校教育理念、以此為基礎(chǔ)構(gòu)建“種豆得豆”實踐育人體系。</p> <p class="ql-block"> 小一班提供簡單的美術(shù)材料，以涂色和搓、捏手工為主，讓幼兒自主去選擇畫豆、搓豆等。同時融入了班級民族樂器的元素，通過多彩的顏色，培養(yǎng)幼兒初步感受美和欣賞美的能力。結(jié)合一樓走廊豆文化主題環(huán)創(chuàng)，</p> <p class="ql-block"> 中一班的班級環(huán)創(chuàng)設(shè)計了生活區(qū)——“永河豆?jié){”，生活區(qū)擺放的各種豆子，讓幼兒在認識豆子的同時，初步了解豆子的用途，不僅可以打成豆?jié){，還可以做成皮子，從而傳承永河“豆”文化，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，此生活區(qū)主要功能是，通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展幼兒的基本生活操作能力。</p> <p class="ql-block"> 中二班用低結(jié)構(gòu)材料拼搭生活小廚房：幼兒通過了解生活中常見的食材和廚房的構(gòu)造，動手操作廚房工具,學(xué)習(xí)烹飪技術(shù)，利用與豆相關(guān)的食材，制作豆?jié){、豆芽等“豆美食”；益智區(qū)：以生活中的“顏色”為主題，幼兒通過動手操作實驗：會跳舞的顏色、彩虹泡泡龍、紙巾彩虹橋、會變色的白菜、彩虹雨等實驗，感知五彩繽紛的世界，感受科學(xué)帶來的魅力。五個區(qū)角環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)幼兒年齡特點，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。</p> <p class="ql-block">樓道的墻面以“二十四節(jié)氣”作為背景，讓孩子們初步了解二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣是中華民族悠久文化的重要組成部分，引導(dǎo)孩子了解豆子的生長過程與四季息息相關(guān)。</p> <p class="ql-block"> 二樓走廊以“種豆為主”，打造一個大型的“永幼石磨坊”。根據(jù)氣候特點在我們的蔬菜基地種植黃豆、蠶豆等植物，種植的收獲我們拿到磨坊進行加工制作成美食，我們的石磨坊是以農(nóng)家樂的形式展開，利用低結(jié)構(gòu)材料與鄉(xiāng)村環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出一個讓孩子體驗生活的區(qū)域，孩子們通過體驗廚師、服務(wù)員等角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活，運用已有的技能并結(jié)合輔助工具，還投放了一些常見的食材，玉米，南瓜，花生，辣椒等，簡單的食物，不僅可以制作豆美食，還可以制作其他的美食，整個過程幼兒都在參與，通過觀察、制作、品嘗，分辨食品的色香味，知道各種食物都有營養(yǎng)，體驗其活動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 大一班結(jié)合本班幼兒的發(fā)展和年齡特點，創(chuàng)設(shè)了五個活動區(qū)角：小小畫師、開心書吧、奇妙智慧屋、我是建筑師。在開心書吧里，孩子們開心的講著“豆豆發(fā)芽記”，這是一本自制的親子小書，小朋友們不僅了解了豆子發(fā)芽的整個過程，而且對自己制作小書也非常的自豪。</p> <p class="ql-block"> 大二班投放了許多低結(jié)構(gòu)材料，松果，豆子，雞蛋盤、碎紙沫、毛線，一次性碗，卷紙芯、各種豆子創(chuàng)意作畫，滿足幼兒的需求，培養(yǎng)幼兒欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。以藍色為主色調(diào)，融入民俗文化讓幼兒在活動中感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 大四班結(jié)合本月班級主題《變化多奇妙》，抓住幼兒生活中的小事，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，科學(xué)區(qū)結(jié)合幼兒園的特色，主要觀察豆子的生長，了解豆子的生長過程。幼兒通過探究能簡單描述豆子外部主要特征，并對具體現(xiàn)象對豆子的觀察、比較中提出感興趣的問題。認識到豆子的生存和生長需要水和陽光，能依據(jù)已有的經(jīng)驗，對問題做出簡單猜想。</p> <p class="ql-block"> 自疫情后，涌現(xiàn)了一波直播帶貨的高潮，幼兒園以此為契機，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，依托直播平臺進行近距離商品展示、導(dǎo)購、咨詢的新型服務(wù)形式，挑選永幼的小小“皮子”代言人，為我們的家長產(chǎn)業(yè)貢獻自己的一份力量，推動家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">??總結(jié)—提升—促發(fā)展??</b></p><p class="ql-block">?課題研究將促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高</p><p class="ql-block"> 推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">“永”相伴 “永”成長</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b style="font-size:20px;">——永河幼兒園宣</b></p>