追光而遇 ??沐光而行??

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———記錄“劉旭華名師工作室”【培訓(xùn)心得】 　　2023年4月14日，“劉旭華名師工作室”首次登上了外出取經(jīng)之路，在領(lǐng)銜人劉旭華老師的帶領(lǐng)之下，我們名師工作室的所有人員有幸參加2023年福建省廈門站——參觀廈門市火炬幼兒園與幼兒運動游戲?qū)嵱?xùn)營系列活動，體驗幼兒園表演游戲的自主性和創(chuàng)造性，感受幼兒運動游戲律動的精彩呈現(xiàn)。 　　4月14日下午，當(dāng)我們走進(jìn)廈門市火炬幼兒園，園中的孩子并不像我們平常在幼兒園中所見，中規(guī)中矩地在教室里活動著，而是室內(nèi)室外自由進(jìn)出，小小的身影都忙碌著尋找屬于自己角色的裝備和場地，原來他們都正在為即將開始的表演準(zhǔn)備著；老師們也無需指揮和引導(dǎo)孩子去做什么，而是安靜地在一旁觀察著、記錄著，大家都沉浸在自在祥和的世界里，井然有序地展開游戲…… 瞧！臉上畫著胡須、身披絲巾扮演成老虎的孩子跳來跳去正在抓狐貍；頭上戴著頭盔、手里拿著大型積塑扮演成砍伐工的孩子，正在砍伐各種材料拼搭的樹木；戴著草帽、墨鏡和口罩、貼著剪成胡須狀的紙巾扮成“老爺爺”和駝著背的“老奶奶”正在“田地里”耕田……天氣雖然悶熱，但孩子們認(rèn)真投入的表演狀態(tài)卻是充滿了激情。 他們的自由裝扮完全憑借自己的生活經(jīng)驗和想象力來設(shè)計和打扮?？梢姡汉⒆釉谟螒蛑械淖灾骱蛣?chuàng)造能力并不是一蹴而成，而是在平時的活動中積累了豐富的經(jīng)驗才能有游戲中扮演角色的大膽展現(xiàn)。孩子們的游戲也并非隨性而起，每一組的游戲都會有創(chuàng)意劇本，包含今日演出的主題內(nèi)容以及演員表展示，原來他們的游戲是在不斷地推進(jìn)中進(jìn)行，孩子的游戲氛圍、游戲經(jīng)驗、游戲中的語言溝通能力及表演能力是如此的投入和到位。 室內(nèi)外都是幼兒的主場，隨處可見幼兒的創(chuàng)意擺放場景：有椅子拼搭的高山、有桌子擺成的山洞、還有不同材料混合組成的舞臺…… 他們會在游戲過程根據(jù)游戲情節(jié)進(jìn)行調(diào)整和推進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，一次又一次變成智慧的結(jié)晶，讓我為之贊嘆和欣喜，也見證了廈門市火炬幼兒園開展表演游戲的奇妙之處。 　　4月15日和16日，我們一起參加由“幼來幼趣運動工作室”和“上海莆航教育科技有限公司”聯(lián)合主辦的關(guān)于“幼兒園運動游戲&律動”及“2.0&大型活動創(chuàng)編設(shè)計實訓(xùn)營”系列活動。為期兩天的培訓(xùn)內(nèi)容精彩豐富，不僅有詳實的示范課程、報告實操，還有很多互動分享環(huán)節(jié)，真的是干貨滿滿、收貨滿滿。 　　第一天上午：通過觀看由香蕉老師、蜘蛛俠老師和小龍老師三位活力帥氣的年輕教師的運動課例，讓我深刻感受到運動與游戲和律動相結(jié)合的課程模式，活躍的教學(xué)氣氛，激發(fā)幼兒對運動的興趣，老師們?yōu)橛變籂I造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，創(chuàng)造了良好的合作氛圍，在歡快的游戲情境中鍛煉幼兒的運動技能、促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自信、大膽，勇于競爭的良好品質(zhì)。 下午時段都是小龍老師的主場，他先點評了關(guān)于上午三節(jié)課例，讓我深刻感受到小龍老師專業(yè)、先進(jìn)的教學(xué)理念，同時也被他對幼教治學(xué)精神和人格魅力所吸引，他注重的課程的融活性，在游戲過程中更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，強調(diào)游戲規(guī)則的重要性，并能通過給予幼兒自我反思和自我評價的空間，認(rèn)識到個體的差異性，引導(dǎo)幼兒意識到運動都有自我極限，每個人安心做自己即可，所有的成功都是要先學(xué)會挑戰(zhàn)成功......后半場小龍老師分享了《幼兒律動創(chuàng)編的基本概念與案例分析》，讓我們感受到好聽、好玩的律動可以更富有童趣；在《幼兒園大型活動的設(shè)計與組織》講解中，也讓我理解到活動設(shè)計的基本構(gòu)架，以及活動設(shè)計的環(huán)節(jié)及重點。小龍老師所講的內(nèi)容深刻獨到、生動有趣、發(fā)人深省，讓我受益匪淺。 　　第二天上午由陳一郎老師為我們展示了中班運動課例《小老鼠鉆鉆鉆》和《以動見思，以思促動》的講座，讓我深刻感受到運動活動中幼兒的單項技能培養(yǎng)的重要性，辨識到“鉆”的動作不僅能更好地促進(jìn)幼兒身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性，同時讓幼兒體驗到空間范圍的局限性；陳一郎老師注重游戲中的互動：幼兒與墊子的互動、幼兒與同伴之間的互動、幼兒與老師之間的互動，以及課堂后面的延伸———幼兒與家長的互動，在教學(xué)中更注重把健康運動、游戲精神、發(fā)展優(yōu)先、科學(xué)育兒等理念滲透到課程當(dāng)中。 最后一個下午，由香蕉老師帶領(lǐng)我們共同學(xué)習(xí)《探索幼兒運動游戲的奧秘》，會場的學(xué)員在香蕉老師的組織之下，分組進(jìn)行探索及動作實操，讓我們深刻感受到運動游戲的四大意識：身體意識、時間意識、空間意識和關(guān)系意識；大家在游戲中激情高漲，不僅玩得很開心，更加體驗到團(tuán)隊合作的精神。 　　社會在進(jìn)步，科技在發(fā)展，也就要求教育需要不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路，作為新時代的幼兒園教師，我們更應(yīng)該促使自己在專業(yè)道路上不斷成長，提高自己的能力和素養(yǎng)，努力探索新的教育教學(xué)方法，從而更好地適應(yīng)新時期幼兒的需求。 　　三天的培訓(xùn)就是一筆寶貴的財富，不僅讓我們得到專業(yè)知識的提升，更是拓寬了我們學(xué)習(xí)的視野，更新了我們的教育理念。最后感謝我們“劉旭華名師工作室”的領(lǐng)銜人，帶領(lǐng)著我們整個團(tuán)隊走向更高的階梯，讓我們一起追光而遇，沐光而行！